4130
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.В. Жирнова
АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям (включая рекомендации по
организации самостоятельной работы), выполнению курсового проекта по дисциплине «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации)» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Нижний Новгород
2018
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.В. Жирнова
АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПРИЯТИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям (включая рекомендации по
организации самостоятельной работы), выполнению курсового проекта по дисциплине «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации)» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Нижний Новгород ННГАСУ
2018
3
УДК 336.64(075.8)
Жирнова М.В. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации) [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / М.В. Жирнова; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 24 с.; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим и семинарским занятиям, выполнению курсового проекта по основным разделам дисциплины «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации)».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит.
©М.В. Жирнова,
©ННГАСУ, 2018
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 |
Рекомендации по подготовке к лекциям ……………………..………. |
5 |
2 |
Рекомендации по подготовке к практическим занятиям …………..... |
7 |
3 |
Рекомендации по организации самостоятельной работы.…………… |
16 |
4 |
Рекомендации по выполнению курсового проекта…………………… |
19 |
5 |
Рекомендации по подготовке к экзамену……………………………... |
21 |
5
1. Рекомендации по подготовке к лекциям
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.37 Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации) являются: формирование у студентов компетенций в области основ экономического анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации), выявления тенденций в развитии предприятия, оценки эффективности и конкурентоспособности предприятия.
Методы изучения материала – активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение курсового проекта.
Основные виды учебных занятий – лекции, практические занятия,
курсовой проект, экзамен.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя, его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, экзамену.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом занятия еще раз бегло просмотреть учебную литературу по
6
изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так
истудентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную
инаучную литературу по предмету.
7
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции – это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия (организации)» тематический план лекций представлен в таблице.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
|
|
|
|
Тематический план лекций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование разделов |
|
Кол-во |
Форма отчетности |
|
||||
|
|
|
|
часов |
(контроля) |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
1. Основы анализа и диагностики финансово- |
|
|
устный или |
|
||||||
|
хозяйственной |
деятельности |
предприятия |
|
1 |
письменный опрос |
|
||||
|
(организации). Основные приёмы и методы |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
экономического анализа. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
2. |
Комплексная оценка деятельности |
предприятия |
|
|
устный или |
|
||||
|
(организации). |
Анализ |
уровня |
управления |
|
1 |
письменный опрос |
|
|||
|
хозяйственной деятельностью и внепроизводственной |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
сферой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3. |
Анализ объема, |
структуры и качества продукции. |
|
1 |
устный или |
|
||||
|
Анализ использования производственных ресурсов. |
|
письменный опрос |
|
|||||||
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
4. Анализ затрат на производство и реализацию |
|
|
устный или |
|
||||||
|
продукции |
(работ, |
услуг). |
Диагностика |
потенциала |
|
1 |
письменный опрос |
|
||
|
инновационного |
предприятия: |
кадрового, |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
технического, производственного и финансового. |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Анализ |
финансового |
состояния |
предприятия |
|
1 |
устный или |
|
||
|
(организации). |
|
|
|
|
|
письменный опрос |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
7. Оценка эффективности деятельности предприятия |
|
1 |
устный или |
|
||||||
|
(организации). |
|
|
|
|
|
письменный опрос |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
|
|
|
Содержание дисциплины |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Наименование разделов |
|
|
Содержание разделов дисциплины |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет, задачи и содержание анализа. Сущность |
|
|
|
|
|
|
диагностики деятельности предприятия |
|
1. Основы анализа и диагностики |
(организации). Виды анализа, их классификация и |
|||||
финансово-хозяйственной |
|
характеристика. Методика проведения анализа и |
||||
деятельности |
предприятия |
диагностики деятельности предприятия |
||||
(организации). Основные приёмы и |
(организации). Основные принципы анализа. |
|||||
Информационная база анализа и диагностики |
||||||
методы экономического анализа. |
||||||
деятельности предприятия. Организация |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
аналитической работы и оценки потенциала |
|
|
|
|
|
|
предприятия. |
|
|
|
|
|
|
Особенности метода экономического анализа. |
|
|
|
|
|
|
Классификация факторов, влияющих на |
|
|
|
|
|
|
деятельность предприятия. Классификация методов |
|
|
|
|
|
|
и приёмов экономического анализа. Методы |
|
|
|
|
|
|
факторного анализа, их характеристика. Методы |
|
|
|
|
|
|
моделирования факторных систем. |
|
2. |
Комплексная |
оценка |
Комплексный анализ и этапы его проведения. |
|||
деятельности |
предприятия |
Методы сравнительной комплексной оценки. Метод |
||||
(организации). |
Анализ |
уровня |
оценки интенсификации производства. |
|||
управления |
|
хозяйственной |
Интегральная оценка деятельности предприятия |
|||
|
(организации). Анализ результатов социального |
|||||
деятельностью |
|
и |
||||
|
развития предприятия. Анализ уровня организации |
|||||
внепроизводственной сферой. |
||||||
производства и труда. Анализ показателей научно- |
||||||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
технического уровня производства. |
|
|
|
|
|
|
Анализ производственных результатов работы |
|
|
|
|
|
|
предприятия (организации). Маркетинговый анализ. |
|
|
|
|
|
|
Значение обоснования плана сбыта продукции для |
|
|
|
|
|
|
управления предприятием. Методы обоснования |
|
|
|
|
|
|
планов сбыта продукции. Анализ возможностей |
|
|
|
|
|
|
реализации продукции на экспорт. Система |
|
|
|
|
|
|
показателей объема производства и методика их |
|
|
|
|
|
|
расчета. Факторы формирования выручки от |
|
|
|
|
|
|
продажи продукции. Оценка выполнения |
|
|
|
|
|
|
договорных обязательств по объему поставок и |
|
3. |
Анализ |
объема, структуры и |
реализации. Анализ выполнения плана по |
|||
номенклатуре и ассортименту выпуска. Оценка |
||||||
качества |
продукции. |
Анализ |
||||
показателей качества продукции. Анализ и оценка |
||||||
использования |
производственных |
|||||
влияния на объем продукции эффективности |
||||||
|
|
|
|
|
||
ресурсов. |
|
|
|
использования производственных ресурсов. Анализ |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
состава и структуры основных фондов. Анализ |
|
|
|
|
|
|
технического состояния основных фондов |
|
|
|
|
|
|
предприятия. Анализ использования основных |
|
|
|
|
|
|
фондов. Анализ использования трудовых ресурсов. |
|
|
|
|
|
|
Анализ мотивации труда. Анализ |
|
|
|
|
|
|
производительности труда. Анализ эффективности |
|
|
|
|
|
|
действующих систем оплаты труда и премирования. |
|
|
|
|
|
|
Анализ состава и структуры материальных и |
|
|
|
|
|
|
энергетических ресурсов предприятия. Анализ |
|
|
|
|
|
|
использования материальных и энергетических |
|
|
|
|
|
|
ресурсов. Анализ состояния запасов. |
9
|
|
|
Показатели затрат и себестоимости продукции, |
|||||||
4. Анализ затрат на производство и |
методика их расчета. Общая схема формирования |
|||||||||
затрат и их анализ. Анализ затрат по статьям |
|
|||||||||
реализацию продукции (работ, |
|
|||||||||
калькуляции, экономическим элементам, видам |
||||||||||
услуг). |
Диагностика потенциала |
|||||||||
работ и услуг, структурным подразделениям, |
|
|||||||||
инновационного |
предприятия: |
|
||||||||
комплексным статьям расходов. Анализ затрат на |
||||||||||
|
|
|
||||||||
кадрового, |
технического, |
единицу продукции. Пути снижения себестоимости. |
||||||||
|
|
|
||||||||
производственного и финансового. |
Организация диагностики потенциала предприятия. |
|||||||||
|
|
|
Методы и формы диагностики потенциала |
|
||||||
|
|
|
предприятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностика инновационного потенциала |
|
||||||
|
|
|
предприятия на основе рейтингового анализа. |
|||||||
|
|
|
Анализ результатов социального развития |
|
||||||
|
|
|
предприятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание, этапы и методы проведения |
|||||||
|
|
|
финансового |
анализа. |
Диагностика |
риска |
||||
|
|
|
банкротства строительного предприятия. Методы |
|||||||
|
|
|
финансового прогнозирования |
несостоятельности |
||||||
|
|
|
предприятия. |
Характеристика |
|
бухгалтерского |
||||
|
|
|
баланса как основного источника информации для |
|||||||
|
|
|
оценки финансового состояния предприятия. |
|||||||
|
|
|
Анализ имущества предприятия и источников его |
|||||||
6. Анализ финансового состояния |
формирования. |
|
Анализ |
|
производственного |
|||||
предприятия (организации). |
потенциала и чистых активов. Анализ финансовой |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
устойчивости. Анализ ликвидности баланса и |
|||||||
|
|
|
платежеспособности предприятия. Анализ деловой |
|||||||
|
|
|
активности и рентабельности предприятия. Анализ |
|||||||
|
|
|
эффективности заимствования средств. Эффект |
|||||||
|
|
|
финансового рычага. Оценка потенциального |
|||||||
|
|
|
банкротства. Методы финансового прогнозирования |
|||||||
|
|
|
несостоятельности |
предприятия. |
Обобщение |
|||||
|
|
|
результатов финансового анализа и определение |
|||||||
|
|
|
путей финансового оздоровления. |
|
|
|||||
7. |
Оценка |
эффективности |
Показатели эффективности использования ресурсов |
|||||||
предприятия. |
|
Диагностика |
|
прибыльности |
||||||
деятельности |
предприятия |
|
|
|||||||
предприятия. |
|
Диагностика |
|
эффективности |
||||||
(организации). |
|
|
|
|||||||
|
использования |
оборотных |
средств. |
Оценка |
||||||
|
|
|
||||||||
|
|
|
эффективности инвестиций. |
|
|
|
|
2. Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Основное назначение практических занятий – более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к экзамену.
Для своевременного и качественного выполнения практических работ следует придерживаться графика их выполнения. При выполнении очередного задания представить выполненные расчеты преподавателю для выявления ошибок и их своевременного исправления. Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче экзамена.
10
Семинар – один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении студентами сообщений, докладов, рефератов. Одной из центральных задач семинара является развитие творческой активности и самостоятельности мышления. Вместе с тем семинар призван развить навыки научной работы и должен побуждать к активной самостоятельной работе и взаимообучению. Кроме того, семинары помогают студентам овладеть понятийно-терминологическим аппаратом, свободно оперировать им, применять теорию к практическим приложениям, прививают навыки самостоятельного мышления и устного выступления.
В практике обучения используются различные виды семинаров. На практических занятиях по дисциплине «Анализ и диагностика финансовохозяйственной деятельности предприятия (организации)» применяется такой вид семинара как семинар-дискуссия (или проблемный семинар), в котором упор делается на инициативе студентов в поиске материалов к семинару и активности их в ходе дискуссии.
Подготовка к семинару предполагает поиск необходимой по определенному вопросу литературы. Источниками должны служить авторитетные издания. Важно, чтобы источники информации были разнообразными и представляли различные точки зрения на проблему.
Примечание. Те задания, которые не были выполнены на практических и семинарских занятиях или были выполнены не до конца, становятся заданиями для самостоятельной работы.
|
|
Таблица 3 |
|
План практических занятий |
|
|
Тема занятий |
Объем, час |
1. |
Классификация методов и приёмов экономического анализа. |
1 |
Методы факторного анализа, их характеристика. Методы |
|
|
моделирования факторных систем. |
|
|
2. |
Комплексный анализ и этапы его проведения. Анализ уровня |
|
организации производства и труда. Анализ показателей научно- |
1 |
|
технического уровня производства. |
|
|
3. |
Анализ технического состояния основных фондов предприятия. |
1 |
Анализ использования основных фондов. Анализ использования |
|
|
трудовых ресурсов. |
|
|
4. |
Организация диагностики потенциала предприятия. Методы и |
1 |
формы диагностики потенциала предприятия |
|
|
5. |
Цели, задачи и принципы финансового анализа. Информационное |
1 |
обеспечение финансового анализа. Методы финансового анализа. |
|
|
6. |
Модель формирования финансового результата. Факторный и |
1 |
маржинальный анализ прибыли от продаж. |
|
|
7. |
Анализ финансовой устойчивости. Анализ ликвидности баланса и |
1 |
платежеспособности предприятия. Анализ деловой активности и |
|
|
рентабельности предприятия |
|
|
8. |
Диагностика эффективности использования оборотных средств. |
1 |
Оценка эффективности инвестиций. |
|
|
ИТОГО: |
8 |