3260

10

студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в научном журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. В случае, систематического ведения записей создается индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

Чтобы эффективно выполнить весь объем самостоятельной работы, необходимо заниматься по 3 - 5 часов ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр. Ритм в работе - это ежедневные самостоятельные занятия, желательно в одни и те же часы, при целесообразном чередовании занятий с перерывами для отдыха. Вначале для того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение снижается, возникает привычка, работа становится потребностью.

Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то возможно работать изо дня в день, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы.

Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это

11

составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).

При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера. Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.

Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (черчение, построение графиков и т.п.).

Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.

Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут - перерыв; после 3 часов работы перерыв - 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой. Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.

Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах необходимо выразить, в чем суть испытываемых затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.

4.2 План самостоятельной работы по дисциплине

Рекомендуемый план самостоятельной работы по дисциплине представлен в таблице 2.

12

4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

Для освоения дисциплины обучающийся может использовать печатные и электронные издания и методические материалы, имеющиеся в библиотеке ННГАСУ и/или размещённые в электронных библиотечных системах (ЭБС), предоставляющих право использования изданий на основании договорных отношений с университетом, а также иные общедоступные ресурсы сети «Интернет».

Печатные и электронные издания

1.Гутенев В. В. Промышленная экология: учебник для высших учебных заведений Министерства образования и науки РФ / В. В. Гутенев. - М.-Волгоград: ПринТерра, 2009. -840 с.

2.Гридэл Т. Е. Промышленная экология: учеб. пособие для вузов. / Т. Е. Гридэл, Б. Р. Алленби; пер. Э. В. Гирусов; ред. Э. В. Гирусов. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. – 526 с. –

URL: http://www.iprbookshop.ru/74942.html. – ISBN 5-238-00620-9.

3.Абсеитов Е.Т. Промышленная экология: учеб. / Е.Т. Абсеитов. – Алматы: Нур-Принт,

2016. – 489 c. – URL: http://www.iprbookshop.ru/67125.html. – ISBN 9965-799-84-9.

4.Хрусталёв Б.М. Инженерная экология и очистка выбросов промышленных предприятий: учебное пособие. / Б.М. Хрусталёв, В.И. Теличенко, В.Д. Сизов – Москва: АСВ,

2019. – 558 c. – URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785432301727.html. – ISBN 978-5- 4323-0172-7.

5.Островский Ю. В. Промышленная экология: учеб. пособие. / Ю. В. Островский. – Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2018. – 91 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/91694.html. – ISBN 978-5-7782-3639-4.

6.Фирсов А. И., Борисов А. Ф. Экология и строительное производство / А. И. Фирсов, А. Ф. Борисов, П. В. Макаров. - Н. Новгород: ННГАСУ, ЭБС АСВ, 2012. - 122 с. - Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16077.html

7.Ивчатов А.Л. Микробиология: монография. / А.Л. Ивчатов – Москва: АСВ, 2013. – 120 c. – URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785930939187.html. – ISBN 978-5-93093-918-7.

13

8. Ларина О.Г. Промышленная экология: практикум. / О.Г. Ларина. – Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2015. – 110 c. –URL: http://www.iprbookshop.ru/62861.html.

9. Мамин Р.Г. Урбанизация и экологическая безопасность территории новой Москвы: монография. / Р.Г. Мамин, Г.В. Орехов, А.А. Байрашева – Москва: АСВ, 2015. – URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785432300430.html. – ISBN 978-5-4323-0043-0.

10. Massenov K.B. Industrialecology: монография. / E.T. Abseitov; K.B. Massenov. –

Алматы: Нур-Принт, 2016. – 398 c. –URL: http://www.iprbookshop.ru/69045.html. – ISBN 978-601- 238-541-0.

Методические материалы по дисциплине

1. Промышленная экология: учебно-методическое пособие / Р. К. Закиров, Е. С. Балымова, А. А. Салина [и др.]. – Казань: Издательство КНИТУ, 2020. – 88 c. – ISBN 978-5- 7882-2855-6. –URL: https://www.iprbookshop.ru/121031.html

Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»

1)Некоммерческие интернет-версии системы КонсультантПлюс - http://www.consultant.ru/online/.

2)Научная электронная библиотека - eLIBRARY.RU.http://elibrary.ru.

3)Экологический раздел сайта ГПНТБ России - http://ecology.gpntb.ru.

4)Журнал «Справочник эколога» - https://www.profiz.ru/eco/.

5)Научно-практический портал Экология производства - https://www.ecoindustry.ru/.

4.4 Контрольные вопросы для самопроверки

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

1.Состояние и тенденции изменения экологической обстановки в России.

2.Экологические проблемы отдельных отраслей промышленности.

3.Экологические проблемы энергетики и пути их решения.

4.Альтернативная природосберегающая энергетика.

5.Актуальность перехода России на энергосберегающий путь развития. 6.Экологические проблемы транспорта и пути их решения. 7.Инженерная защита среды обитания. Загрязнение окружающей среды.

8.Нормирование качества окружающей среды. 9.Защита атмосферы.

10.Защита гидросферы Защита почвенного покрытия. 11.Акустическое загрязнение среды обитания.

12.Защита от электромагнитного загрязнения окружающей среды.

13.Защита от ионизирующего излучения. 14.Сточные воды промышленных предприятий.

15.Методы очистки сточных вод.

16.Порядок обращения с отходами производства и потребления на предприятии. 17.Пути уменьшения массы отходов.

18.Способы переработки и утилизации отходов.

19.Оценка воздействия промышленного предприятия на окружающую среду. 20.Система управления окружающей средой на предприятии.

21.Планирование природоохранной деятельности на предприятии 22.Основы российского законодательства в области природоохранной деятельности на

14

предприятии.

23.Экологизация промышленного сектора экономики как приоритетное направление устойчивого развития.

24.Проблемы социоэколого-экономической эффективности производства.

25.Индикаторы экологической оценки проектов экологизации производства.

26.Методы выбора проектов экологизации.