2932
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Н. Крестьянинов
ЭКОНОМИКА СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине «Экономика
строительного проектирования» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль
Экономика предприятий и организаций (в строительстве)
Нижний Новгород
2018
2
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.Н. Крестьянинов
ЭКОНОМИКА СТРОИТЕЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям по дисциплине «Экономика
строительного проектирования» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль
Экономика предприятий и организаций (в строительстве)
Нижний Новгород
2018
УДК 338.5
Крестьянинов А.Н. Экономика строительного проектирования [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /А.Н. Крестьянинов; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун- т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 19 с; ил. 1 электрон. опт. диск (CD-RW).
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим занятиям и выполнению контрольной работы по дисциплине «Экономика строительного проектирования».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.01 Экономика, профиль Экономика предприятий и организаций (в строительстве).
© А.Н. Крестьянинов, 2018 © ННГАСУ, 2018
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к
лекциям………………………………………………………………………………… |
5 |
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
9 |
|
3. |
План проведения практических занятий…………………………………………… |
15 |
4. Рекомендации по выполнению контрольной работы…………………................... |
16 |
|
5. Вопросы для подготовки к зачету…………………………………………………... |
17 |
Литература………………………………………………………………………………. 18
5
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (проектных организаций); способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность этих хозяйствующих субъектов
Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение контрольной работы.
Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,
контрольная работа, зачет с оценкой.
Учебные задачи - ознакомление студентов с этапами разработки проектной документации: предпроектный этап, архитектурно-строительное проектирование и изыскательские работы, государственная экспертиза проектной документации и результатов инженерных изысканий. К задачам освоения данной дисциплины также относится изучение вопросов хозяйственной деятельности проектных организаций, их доходов и расходов.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать [1].
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто
6
внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный
конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «Экономика строительного проектирования» тематический план лекций представлен в таблице 1.
|
|
|
Таблица 1 |
Тематический план лекций |
|
|
|
|
|
Кол-во |
Форма |
Наименование темы |
|
часов |
отчетности |
|
|
(контроля) |
|
|
|
|
|
Организация предпроектного этапа. Ходатайство |
|
2 |
конспект |
о намерениях и обоснование инвестиций. |
|
|
|
Организация и проведение торгов на ПИР. |
|
|
|
Выбор площадки (трассы) для строительства |
|
|
|
объекта. Инженерные изыскания и их виды |
|
|
|
Согласование, экспертиза и утверждение |
|
2 |
конспект |
проектной документации |
|
|
|
Итого: |
|
4 |
|
|
|
|
|
Тема 1. Организация предпроектного этапа. Ходатайство о намерениях и обоснование инвестиций. Организация и проведение торгов на ПИР.
Выбор площадки (трассы) для строительства объекта. Инженерные изыскания и их виды
Основные задачи предпроектного этапа: обоснование и выбор основных параметров проекта; обоснование экономической эффективности проекта; выбор места размещения объекта и оформление земельного участка; оформление технических условий на подключение объекта к сетям инженерно-технического обеспечения; получение градостроительного плана земельного участка; выбор генерального проектировщика и изыскательской организации; подготовка договоров и заданий на проектирование, обследование, изыскания; выполнение инженерных изысканий в полном объеме.
Разработка эскизного проекта и составление ходатайства (декларации) о намерениях инвестиционных вложений в строительство объекта. Состав ходатайства о намерениях инвестирования: данные об инвесторе; объем и источники привлечения инвестиций; местоположение и технические характеристики намечаемого объекта строительства; площадь и категорию земельного участка; предполагаемые сроки реализации проекта и ориентировочная стоимость строительства, окупаемость инвестиций.
Обоснование инвестиций и его состав: установление основных параметров объекта – номенклатура продукции, возможность сбыта, объемы производства, уровень цен на продукцию, технологические и строительные решения, анализ воздействия на окружающую среду, оценка стоимости строительства объекта, определение финансово-экономической эффективности проекта.
Организация и проведение торгов на выполнение проектно-изыскательских работ (ПИР). Заключение контракта с проектной организацией.
8
Выбор площадки (трассы) для строительства объекта и оформление земельного участка.
Инженерные изыскания и их виды: основные и специальные. Основные виды инженерных изысканий: инженерно-геодезические, инженерно-геологические, инженерно-гидрометеорологические, инженерно-экологические, инженерногеотехнические. Специальные виды инженерных изысканий: геотехнические исследования, обследования состояния грунтов оснований зданий и сооружений, их строительных конструкций, поиск и разведка грунтовых вод для целей водоснабжения, локальный мониторинг компонентов окружающей среды, разведка грунтовых строительных материалов, локальные обследования загрязнения грунтов и грунтовых вод.
Тема 2. Согласование, экспертиза и утверждение проектной документации
Нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение экспертизы проектной документации и результатов инженерных изысканий. Объекты капитального строительства, в отношении которых проектная документация не подлежит государственной экспертизе. Госэкспертиза особоопасных и технически сложных, а также уникальных объектов. Порядок утверждения проектной документации.
9
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Для эффективного освоения дисциплины «Экономика строительного проектирования» предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;
-подготовка контрольной работы;
-выполнение домашних заданий;
-подготовка к зачету.
При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.
План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
План самостоятельной работы обучающихся |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кол-во |
Форма |
|
Наименование темы |
|
|
часов |
отчетности |
||
|
|
|
|
(контроля) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Организация |
предпроектного |
этапа. |
16 |
конспект |
||
Ходатайство о намерениях и обоснование |
|
|
|||||
инвестиций. Организация и проведение торгов на |
|
|
|||||
ПИР. |
Выбор |
площадки |
(трассы) |
для |
|
|
|
строительства объекта. Инженерные изыскания и |
|
|
|||||
их виды |
|
|
|
|
|
|
|
2. Основные требования к проектированию. |
20 |
конспект |
|||||
Исходные данные для проектирования. Задание |
|
|
|||||
на проектирование. Проектная и рабочая |
|
|
|||||
документация. Организация проектных работ. |
|
|
|||||
Показатели оценки экономичности |
проектных |
|
|
||||
решений. Основные направления повышения |
|
|
|||||
экономической |
эффективности |
проектных |
|
|
|||
решений |
|
|
|
|
|
|
|
3. Согласование, экспертиза и утверждение |
15 |
конспект |
|||||
проектной документации |
|
|
|
|
|
||
4. Определение стоимости проектных работ. |
15 |
конспект |
|||||
Доходы и расходы проектных организаций. |
|
|
|||||
Экономические |
показатели |
эффективности |
|
|
|||
деятельности проектных организаций |
|
|
|
|
|||
|
|
Итого: |
|
|
|
66 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
Тема1. Организация предпроектного этапа. Ходатайство о намерениях и обоснование инвестиций. Организация и проведение торгов на ПИР. Выбор площадки
(трассы) для строительства объекта. Инженерные изыскания и их виды
Рекомендации по изучению. При изучении данной темы необходимо уяснить структуру предпроектного этапа и состав мероприятий по его реализации. При этом следует понимать, что в настоящее время нет нормативных документов, регламентирующих порядок предпроектной подготовки, и, поэтому, нет и универсальной схемы ее проведения. На основе обобщения практического опыта ряда проектных организаций и зарубежного опыта используются различные схемы организации предпроектных работ для различных категорий объектов. Основным результатом этого этапа является обоснование экономической эффективности инвестиций в будущий проект, выбор места размещения объекта и оформление земельного участка, а также получение градостроительного плана земельного участка (ГПЗУ) и выполнение инженерных изысканий.
Вопросы для проверки:
1.Перечислите основные задачи предпроектного этапа.
2.Что входит в состав ходатайства (декларации) о намерениях ?
3.Дайте характеристику структуры обоснования инвестиций в строительство объекта.
4.Как производится выбор генерального проектировщика и изыскательской организации ?
5.Каковы экономические особенности выбора земельного участка ?
6.Перечислите основные виды инженерных изысканий.
7.Укажите специальные виды инженерных изысканий.
Рекомендуемая литература:
1.Градостроительный кодекс Российской Федерации. Введ. Федеральным законом от 29.12.2004 № 190-ФЗ.
2.Экономика строительства. В 2 т. Т.1: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры /А.С. Павлов. – М.: Изд-во Юрайт, 2015. – 314 с. – Серия: Бакалавр и магистр. Академический курс.
3.Типовое положение по разработке и составу ходатайства (декларации) о намерениях инвестирования в строительство предприятий, зданий и сооружений. Утв. Минстроем России от 17.03.1997 № 9-4/29.
4.Положение о выполнении инженерных изысканий для подготовки проектной документации, строительства, реконструкции объектов капитального строительства. Утв. Постановлением Правительства РФ от 19.01.2006 № 20.
5.О порядке организации и проведения государственной экспертизы проектной документации и результатов инженерных изысканий. Постановление Правительства РФ от 5 марта 2007 г. № 145.
6.Свод правил 48.13330.2011. Организация строительства. Актуализированная редакция СНиП 12-01-2004. – М, 2011.