2769
.pdfЗапланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассмат-
ривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, ли-
бо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В
данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого ви-
да.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализа-
ция.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты пред-
стоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в се-
бя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь мате-
риал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направлен-
ность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литера-
туре; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первич-
ной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлече-
ние необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие спосо-
бы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, мо-
нографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное посо-
бие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излага-
ет позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-
либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, раз-
вивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к препо-
давателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представ-
ление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изуча-
емого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У
студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Осо-
бенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли,
возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект,
тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) пере-
чень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. По-
дробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источ-
ника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт
TimesNewRoman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состо-
ять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние из-
дания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы за-
нимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе PowerPoint
или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать
20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы.
Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
4.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1. Защита конфиденциальной информации при электронном документообо-
роте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский госу-
дарственный технический университет, 2011
2. Защита информации при реализации информационных процессов: метод.
указания по выполнению лаб. работ для студентов всех направлений Ниже-
гор. гос. архит.-строит. ун-т, Каф. информ. систем и технологий Н.Новгород
:ННГАСУ, 2006
3.Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие;
Башлы П. Н., Бабаш А. В., Баранова Е. К.; Москва: Евразийский открытый
институт, 2012
4. Информационная безопасность и защита информации: учебник; Прохо-
рова О. В.; Самара: Самарский государственный архитектурно-
строительный университет, ЭБС АСВ, 2014
5. Технические средства защиты информации. Часть 1: Курс лекций; Лит-
винов Р. В., Бацула А. П., Волегов К. А.; Томский государственный универ-
ситет систем управления и радиоэлектроники, 2006
6. Криптографические методы защиты информации. Часть 1. Основы крип-
тографии : Учебное пособие; Бескид П. П. , Тагарникова Т. М.; Российский государственный гидрометеорологический университет, 2010
4.3 Примерная тематика рефератов, расчетных работ, курсовых проектов (работ)
1.Темы рефератов:
•Лицензирование. (Обоснование необходимости лицензирования, зако-
нодательные акты, порядок лицензирования, набор документов)
•Электронно-цифровая подпись (ЭЦП). (Обоснование необходимости ЭЦП, законодательные акты, порядок получения ЭЦП, виды ЭЦП)
•Конфиденциальность и аутентичность информации.
•Антивирусные программы. Плюсы, минусы, законодательные аспекты.
2.Зашифруйте фразу двумя различными способами:
•Никто не хочет, чтобы ты стал свободным, даже те, кто любят тебя.
Потому что, освободившись, ты станешь непредсказуемым. (Муджи)
•Почти все женщины стремятся переделать мужчин, а когда это им уда-
ется, они теряют к ним интерес. (Марлен Дитрих)
•Ни один человек не может стать более чужим, чем тот, которого ты в прошлом любил. (Эрих Мария Ремарк)
•Разбитой можно считать лишь ту жизнь, которая остановилась в своем развитии. (О. Уайльд)
Любимцева О.Л.
Основы информационной безопасности
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Основы информационной безопасности»
по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент профиль Менеджмент недвижимости
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.