2677

10

коммуникации?

4. Охарактеризуйте основные методы исследований межкультурных коммуникаций.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Объясните, чем был вызван интерес ученых к проблеме межкультурной коммуникации.

2.Назовите основных субъектов межкультурной коммуникации.

3.Чем определяется наше восприятие реальности: природы, общества, человека?

Семинар 1. Отечественная и зарубежные школы изучения межкультурных коммуникаций.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Становление межкультурной коммуникации как научной и учебной дисциплины: факторы и предпосылки.

2.Основные направления исследований межкультурных коммуникаций в отечественной коммуникативистике.

3.Европейский и американский опыт исследований вопросов межкультурных коммуникаций.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Что означает тезис Э. Холла: «коммуникация — это культура, культура — это коммуникация»? Аргументируйте свой ответ.

2.Охарактеризуйте значение коммуникативной компетентности в условиях межкультурного взаимодействия.

11

Раздел 2.

Тема: Сущность, формы и уровни межкультурной коммуникации.

Лекция 2. Формы, уровни и элементы межкультурной коммуникации.

Формы межкультурной коммуникации. Уровни межкультурной коммуникации. Элементы межкультурной коммуникации: восприятие, вербальные процессы, невербальные процессы.

Контрольные вопросы:

1.Что такое аккультурация и каковы её стратегии?

2.Приведите исторические примеры культурной экспансии. Каковы её причины и последствия?

3.Какие формы приобретает межкультурная коммуникация в малых группах?

4.Как себя выражает гетерогенный характер культуры и как он влияет на процессы коммуникации?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте факторы, определяющие аккультурацию.

2.Какова роль культурных различий в процессах межкультурной коммуникации?

3.Опишите основные виды культурных конфликтов. Приведите примеры.

4.Чем отличаются друг от друга культурная экспансия и культурная диффузия?

Семинар 2. Основания межкультурной коммуникации.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Восприятие и культура; убеждения, ценности, установки; мировоззрение.

2.Влияние социальной организации на культурное восприятие.

3.Социально-психологические основы межкультурной коммуникации.

12

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте факторы, определяющие межкультурную коммуникацию.

2.Составьте конспект на тему: «Стили поведения представителей моноактивных, полиактивных и реактивных культур».

Раздел 3.

Тема: Сущностные характеристики культуры.

Лекция 3. Культура: понятие, функции, элементы.

Понятие культуры. Основное назначение и функции культуры. Функциональная общность культур, культурная специфика, культурная дистанция, конфликт культур, культурный шок. Адаптивные механизмы культуры. Элементы культуры: паттерны мышления и поведения, артефакты, навыки, умения и техники. Доминирующая культура и субкультуры. Основные характеристики культуры.

Контрольные вопросы:

1.В чем выражается сходство трактовок культуры? С чем связано многообразие определения феномена культуры?

2.Опишите функции культуры. Меняются ли с течением времени функции культуры? Аргументируйте ответ.

3.В чем выражается функциональная общность культур?

4.Как себя проявляют паттерны мышления и паттерны поведения? Как они влияют на процессы межкультурной коммуникации?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте связи таких феноменов как культурная дистанция,

конфликт культур, культурный шок.

2.С помощью учебного пособия С.В. Лурье «Историческая этнология» дайте определение феноменам материальной адаптации и социальной адаптации.

3.Что такое культурные мутации? Как они выражаются и каковы их причины?

13

Семинар 3. Социализация, инкультурация, трансмиссия культуры.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Социализация и инкультурация.

2.Межпоколенная трансмиссия культуры.

3.Этноцентризм как характеристика культуры; сущность и формы проявления в межкультурной коммуникации.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Каковы различия процессов социализации и инкультурации?

2.В каких процессах выражается межпоколенная трансмиссия культуры? Существуют ли различия в трансмиссии традиционных культур и культур модернизированных?

3.В каких формах выражается этноцентризм? Дайте оценку данному феномену.

Раздел 4.

Тема: Культурное многообразие восприятия реальности.

Лекция 4. Природа человеческого восприятия и его механизмы. Ценности и ценностные ориентации.

Природа человеческого восприятия и его механизмы (идентификация и интерпретация). Культурная обусловленность восприятия. Убеждения как элемент культуры. Ценности и ценностные ориентации. Влияние ценностных ориентаций на межкультурную коммуникацию. Исследования ценностных измерений Г. Хофстеда (индивидуализм - коллективизм, избегание неопределенности, отношение к власти, мужественность - женственность). Вариации ценностных ориентаций (К. Клакхон, Ф. Стродтбек): природа человека, отношение человека к природе, временные и деятельностные ориентации. Культура и коммуникация: низко – и высококонтекстуальные культуры (классификация Э. Холла).

14

Контрольные вопросы:

1.Что такое восприятие как психический процесс? Чем восприятие обусловлено?

2.Опишите значение ценностей и ценностных ориентаций в жизни человека. Какую роль они играют в процессах межкультурного взаимодействия? Приведите примеры позитивного и негативного их влияния на ситуацию общения.

3.Как выражаются в культуре ценности индивидуализма и ценности коллективизма? Какие ценности характерны для российской культуры? Опишите ситуацию конфликта данных ценностей.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте врожденные и социальнообусловленные факторы восприятия.

2.Опишите различия коммуникативных стратегий низко- и высококонтекстуальных культур

3.Составьте конспект на тему: «Вариации ценностных ориентаций (К. Клакхон, Ф. Стродтбек)».

Семинар 4. Типы восприятия межкультурных различий.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Типология реакций на другую культуру.

2.Культурный шок и его этапы.

3.Межкультурные различия в многонациональном государстве: проблемы восприятия и взаимодействия.

4.Мультикультурализм в современном мире: миф или реальность.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Опишите, каким образом межкультурные различия проявляют себя в различных областях повседневной жизни человека (невербальная коммуникация, воспитание детей, деловой этикет и т.д.). Составьте конспект

15

(тема на выбор).

2.Охарактеризуйте основные причины культурного шока. Что такое шок возвращения?

3.Можно ли говорить об усилении межкультурных конфликтов в современном мире? Если нет, то почему? Если да, то каковы причины этих тенденций?

Раздел 5.

Тема: Языки и взаимодействие культур: вербальная коммуникация.

Лекция 5. Основные единицы вербальной коммуникации.

Основные единицы вербальной коммуникации: тексты, коммуникативные акты. Вербальные процессы: вербальный язык и мышление. Вербальный язык как функция межкультурной коммуникации. Природа вербального языка. Определение и структура языка. Культурная обусловленность значения. Родной язык. Проблема значения в межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

1.Что такое вербальная коммуникация? Опишите её основные элементы.

2.Что такое язык? Что такое речь?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Что такое система языка и какие элементы в этой системе выделяют?

2.В чем выражается знаковая природа языка?

3.Охарактеризуйте функции языка. Составьте конспект.

4.«На всех словах – события печать. Они дались недаром человеку.

Читаю. Век. От века. Вековать. Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой… – Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть…»

Какую мысль хотел выразить этими словами С.Я. Маршак?

16

Семинар 5. Язык и культура.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Гипотеза лингвистической относительности Сэпира-Уорфа.

2.Иностранные языки и социокультурные проблемы перевода.

3.Лингвокультурологические аспекты межкультурной коммуникации.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Дайте толкование следующему высказыванию Д.С. Лихачева: «Национальный язык – это не только средство общения, знаковая система для передачи сообщений. Национальный язык в потенции – как бы «заместитель» русской культуры…».

2.В чем выражаются социокультурные проблемы перевода? Приведите примеры.

3.Какую роль сыграла гипотеза лингвистической относительности в гуманитарных исследованиях?

Раздел 6.

Тема: Невербальные аспекты межкультурной коммуникации.

Лекция 6. Формы невербальной коммуникации. Специфика интерпретации.

Определение невербальной коммуникации. Невербальные процессы; телесное поведение («язык тела»), пространственное поведение (проксемика), восприятие времени в разных культурах. Специфика интерпретации. Функции невербальной коммуникации (повторение, дополнение, замещение, регулирование). Вербальная и невербальная символические системы - подобие и отличие.

Контрольные вопросы:

1. Перечислите главные компоненты структуры невербального поведения.

2. Охарактеризуйте сходство и различия вербальной и невербальной

17

символической системы?

3.Что такое хронемика? Какео значение имеет изучение хронемики для понимания культурных особенностей?

4.Каким образом выражается разница в восприятии времени у западных и восточных культур?

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Охарактеризуйте содержание концепции «культурной грамматики» Э. Холла.

2.Какие зоны коммуникации выделяет в своей концепции Э. Холл? Является ли такое зонирование универсальным?

3.Опишите основные структурные системы отражения невербального поведения.

4.Охарактеризуйте особенности тактильно-кинестетической системы в разных культурах.

Семинар 6. Связь невербального языка и культуры.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Проксемика и тактильное взаимодействие в разных культурах.

2.Контакт глазами и кросскультурные различия.

3.Сленговый невербальный язык в культуре разных стран.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Составьте таблицу/схему на тему «Классификация основных видов невербальной информации».

2.Какие культуры можно назвать низкоконтактными, среднеконтактными и высококонтактными? Почему?

3.Охарактеризуйте понятие межличностной синхронности. В чем она выражается?

18

Раздел 7.

Тема: Основные проблемы в межкультурной коммуникации и возможности ее оптимизации.

Лекция 7. Проблема межкультурного восприятия и понимания.

Проблема межкультурного восприятия и понимания, разнообразие коммуникационных задач, уход от коммуникации (отступление, избегание), власть, культурный шок, этноцентризм. «Межличностная аттракция» и «атрибуция». Анализ проблем стереотипного восприятия и предрассудков в межкультурной коммуникации.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите и охарактеризуйте этноцентричные типы и этнорелятивные типы восприятия культурных различий.

2.Что такое этноцентризм? Каковы его причины и предпосылки?

3.В каких формах выражается сепаратизм в современном мире? Каковы его последствия?

4.Опишите механизмы социальной перцепции.

5.Каким образом влияют этнокультурные стереотипы на процесс каузальной атрибуции?

Семинар 7. Межкультурные конфликты и пути их преодоления.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Характеристика возможных и желаемых результатов межкультурной коммуникации.

2.Развитие коммуникативной компетентности и гибкости.

3.Стремление к развитию эмпатии в межкультурной коммуникации,