2630

7.Какая категория обозначает нравственные заслуги и статус личности?

8.Что является образцом для подражания в морали?

9.В каком элементе морального сознания обязательно присутствует

рациональный компонент?

10.Как называется та логическая форма, которую принимают противоречия в морали?

Семинар 2. Структурно-функциональный анализ морали.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Мораль как предмет этического знания. Специфические свойства морали.

2.Функции морали. Многообразие функций морали, Специфика и механизм моральной регуляции.

3.Структура морали. Мораль как полиструктурный феномен. Единство морального сознания, нравственных отношений и деятельности.

4.Нравственная норма, принцип, идеал. Нравственные ценности, их специфика.

5.Нравственный поступок как «единица» морали. Проблема моральной оценки поступка.

Лекция 3. Основные этапы в истории этических учений.

Общая характеристика крупнейших этических учений древности. Этические учения Древнего Востока. Религиозно-этическое учение Будды: четыре благородных истины, нирвана, великий восьмеричный путь, моральный кодекс буддиста. Этическая мысль в Древнем Китае. Личность и жизнь Конфуция. Учение Конфуция о «благородных мужах» и их роли в государственной жизни. Патриархальный и традиционалистский характер конфуцианской этики, ее социальная ориентированность. Личность и жизненный путь Моисея. Этническое (конкретно-историческое) и универсальное содержание Декалога. Основные принципы христианской морали и христианский нравственный идеал в его соотнесении с ветхозаветным. Внутренняя структура христианского морального сознания, проблема происхождения и существования зла в мире и путь к спасению. Отражение этической проблематики в исламе. Этическая мысль в античности. Средневековые трактаты об этике. Этика Возрождения. Этическая мысль Нового времени.

11

Семинар 3. Этические учения Древнего мира.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Интерпретация нравственного в контексте учения Будды.

2.Конфуцианская этика и ее основные понятия и принципы: «жэнь», «ли», «сяо», «чжен мин», «вэнь».

3.Заповеди Моисея, их этико-правовой характер.

4.Закон Божий и Нагорная проповедь (десять заповедей) Христа.

5.Своеобразие этико-нормативной программы Мухаммеда.

Семинар 4. Этические учения Средневековья и Нового времени.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Этика средневековья. Августин Блаженный.

2.Специфика гуманизма в эпоху Возрождения

3.Особенности этики Нового времени:

4.Этика И.Канта

5.Этические направления в XIX веке

6.Этические взгляды Ф. Ницше.

7.Этика А.Шопенгауэра.

Вопросы для самоконтроля:

1.Какова первая благородная истина буддизма?

2.Что в даосизме означает «следовать дао»?

3.Какому китайскому философу принадлежит высказывание: «Благородный муж думает о морали, низкий человек думает о том, как получше устроиться»?

4.Представитель какой сократической школы считал, что если сумма жизненных страданий превысила сумму жизненных удовольствий, следует покончить с собой?

5.Кто разработал учение о добродетели как «золотой середине» между крайностями?

6.Какому древнегреческому философу принадлежит высказывание: «Ничто так не способствует людской добродетели, как законодательство и основание государств»?

7.Любовь к кому стоит в христианской морали на первом месте по значимости?

8.Каков, согласно Августину Блаженному, источник зла на земле?

9.От чего зависит спасение человека, согласно Августину Блаженному?

12

10.Кто из философов придерживался в этике «теории разумного эгоизма»? 11.В чем сущность «теории разумного эгоизма» в этике?

12.Человек от природы склонен к добру. Какой философ не был согласен с этим утверждением?

13.Человек от природы чужд нравственности. Какой философ не был согласен с этим утверждением?

14.«Всякая теория морали являлась до сих пор, в конечном счете, продуктом данного экономического положения общества». Кто автор этого высказывания, и к какому направлению в этике он относится?

15.Какие исторические формы нравственности критиковал, а какие одобрял Ф.Ницше в своих произведениях?

16.Какое понятие И.Кант считал главным в морали?

17.Какова формулировка «категорического императива» И.Канта?

18.Какое нравственное чувство А.Шопенгауэр считал основой нравственности? 19.Как называется знаменитое эссе Альбера Камю, посвященное философской

проблеме самоубийства?

20.Почему «этика ненасилия» считает необходимым отказаться от применения насилия?

Лекция 4. Историческое развитие нравственности.

Нравственность на ранних стадиях исторического развития. Нравственность в истории культуры. Развитие нравов от средневековья до наших дней. Донравственные формы социальной регуляции. Табу, обычаи, «око за око», принцип обмена. Традиционная нравственность. Принцип патриархальности, принцип общинности (коллективизм), принцип трудолюбия, принцип патриотизма, воинский этос. Взаимодействие религиозной морали

страдиционной нравственностью.

Вопросы для самоконтроля:

1.Каким аргументом обосновывается поведение по обычаю?

2.Какие виды табу Вы знаете?

3.К кому следует проявлять уважение, согласно традиционной нравственности?

4.В состав какой исторической системы нравственности не входит принцип трудолюбия?

5.В состав какой исторической системы нравственности не входит принцип патриотизма?

6.В состав какой исторической системы нравственности не входит принцип патриархальности?

7.В состав какой исторической системы нравственности не входит принцип коллективизма?

8.Какая историческая система нравственности называется традиционной?

13

9. Что предполагает принцип индивидуализма в этике?

10.Что предполагает принцип коллективизма в этике?

Семинар 5. Нравственность в истории культуры.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Нравы средневековья

2.Буржуазная мораль

3.Нравственная система советского общества

4.Гуманизм и становление антропоцентрической этики.

5.Рационализм как этический принцип.

6.Просвещенность как этический принцип.

7.Этика "разумного эгоизма".

8.Истоки и формы морального прагматизма.

Лекция 5. Моральные ценности человека в основных категориях этики.

Моральное сознание – нормы, принципы, кодексы, добродетели, идеалы, понятия и категории. Ценности, моральные ценности, идеалы. Основные этические категории и их значение. Норма и ценность как основные понятия морального сознания. Мораль рабов и мораль господ в интерпретации Ф. Ницше. Идея «сверхчеловека». Этика непротивления Л.Н. Толстого. Важнейшие этические учения XX века: метаэтика, эмотивизм, экзистенциализм. Современная теория справедливости. Концепты нравственной свободы и необходимости. Свобода «от» и свобода «для»; другие аспекты проблемы нравственной свободы. «Бегство от свободы» (Э. Фромм). Моральный выбор личности. Условия реализации нравственной свободы. Моральная ответственность личности. Взаимообусловленность свободы и ответственности в нравственной жизни личности. Моральные конфликты, их типология и способы решения.

Вопросы для самоконтроля

1.Что проще: воздержаться от зла или творить добро?

2.Что, по Вашему мнению, побуждает человека делать зло?

3.Является ли добром то хорошее, к чему человека принуждают насильно?

4.Какое содержание Вы вкладываете в высказывание «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого»?

5.Является ли умение уступать другому потерей личного достоинства?

6.Возможно ли счастье без свободы и смысла жизни? А свобода без смысла жизни и счастья?

7.Объясните смысл античного высказывания: «Совесть - тысяча свидетелей».

14

8.Что, по-Вашему, важнее для счастья - стремление к чему-либо или достижение этого?

9.Как Вы прокомментируете слова Л. Фейербаха: «Чтобы понимать человека, нужно его любить»?

10.Можете ли Вы объяснить противоречие, отмеченное Э. Фроммом: «В любви имеет место парадокс: два существа становятся одним и остаются при этом двумя»?

Семинар 6. Высшие моральные ценности.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Свобода как основание нравственности. Свобода воли и моральная ответственность личности.

2.Добро и зло как наиболее общие понятия морального сознания. Специфика взаимосвязи добра и зла в нравственной жизни.

3.Понятия страдания и сострадания: исторический и аксеологический аспекты. Сущность этики милосердия.

4.Долг – императив моральной регуляции. Соотношение долга и совести.

5.Деонтология: история возникновения и основные принципы.

6.Честь и достоинство в истории этической мысли. Профессиональные честь и достоинство.

7.Нравственная ценность счастья.

8.Смысл жизни как высшая ценность морального сознания.

9.Любовь как этическая категория.

Тестовые вопросы для самопроверки по разделу:

1.Слово этика происходит от греческого слова «ЭТОС» и первоначально означало:

a) манера; b) стойбище; c) нрав;

d) привычка.

2.Объектом этики является:

a)поведение человека;

b)поведение живых существ;

c)поступок человека;

d)добродетельность человека.

4. Этическое учение Иисуса Христа содержится в проповеди:

a)Пустынной;

b)Нагорной;

15

c)Морской;

d)Вечерней.

5. Предметом этики является:

a)поведение человека на основе свободного выбора;

b)правила вежливого поведения;

c)раскрытие сущности морали;

d)мотивы поступка человека.

6. К основным разделам этики относятся:

a)учение о добродетелях; учение о моральных нормах; учение о жизненных ценностях;

b)учение о верности; учение о толерантности; учение о благожелательности;

c)учение о долге; учение о достоинстве человека; учение о справедливости;

d)учение об искренности; учение о порядочности; учение о праве.

7.Буддийские моральные нормы не являются данными откуда-то свыше. Они связаны с законом кармы и направлены на достижение:

a) нирваны; b) счастья; c) богатства; d) мудрости.

8.Главной задачей этики: научить человека моральному поведению считал:

a) Платон; b) Эпикур;

c) Аристотель; d) Протагор.

9.Учение о том. как должен поступать человек, какими принципами и нормами обязан руководствоваться – это:

a) прогностическая этика; b) нравственная этика; c) эмпирическая этика; d) прикладная этика.

10.Основные понятия этической науки, отражающие наиболее существенные элементы морали – это:

a) словарь этики; b) тезаурус этики; c) категории этики; d) принципы этики.

11.Основу моральных норм составляют:

a)моральные ценности;

b)добрые отношения между людьми;

c)традиции;

16

d) научно обоснованные теории.

12.Человек исполняет нормы морали в силу: a) внутренних и внешних санкций;

b) только внутренних санкций; c) только внешних санкций; d) только обстоятельств.

13.Слово мораль в переводе с латинского означает: a) нрав;

b) поведение; c) привычка; d) поступок.

14.Важнейшими моральными ценностями в конфуцианстве считаются: a) почтительность;

b) человечность; c) верность;

d) справедливость.

15.Этика Канта есть деонтология, потому что он сделал главной категорией морали:

a) справедливость; b) добро;

c) совесть; d) долг.

16.Одним из недостатков морали, по мнению Ф. Ницше, является:

a)отстаивание своих интересов индивидом;

b)следование желаниям;

c)воплощение своих желаний;

d)отречение от своих интересов.

17. Латинское слово «moralis» в переводе на русский язык означает:

a)справедливость;

b)ценность;

c)нравственность;

d)гуманизм.

18. Понятия морального сознания, в которых предъявляемые к людям нравственные требования выражаются в виде образа нравственно совершенной личности, представления о человеке, воплотившем в себе наиболее высокие моральные качества – это:

a)моральные стремления;

b)моральные законы;

c)моральные идеалы;

d)моральные догмы.

17

19. Социальные нормы, регулирующие поведение человека в обществе, его отношение к другим людям, к обществу и к себе – это:

a)моральные нормы;

b)корпоративные нормы;

c)коллизионные нормы;

d)правые нормы.

20. Мораль определяется уровнем:

a)общественного и индивидуального сознания;

b)технического развития;

c)благосостояния населения;

d)материальных потребностей населения.

21.Категория этики, отражающая отношение личности к обществу, выражающееся в нравственной обязанности по отношению к ним в данных условиях … .

a) стыд; b) честь; c) долг; d) страх.

22.Кто утверждал, что любовь – метафизическая основа нравственности? a) Ф.М. Достоевский;

b) И. Кант;

c) Л.Н. Толстой; d) В.С. Соловьев.

23.Счастье в этике гедонизма – это:

a)наиболее полное удовлетворение своих желаний;

b)случайная удача и удар судьбы;

c)отсутствие желаний и полное спокойствие;

d)быть здоровым и богатым.

24.Деонтология – это: a) наука о должном; b) учение о долге;

c) разновидность онтологии; d) учение о сущем.

25.Объективная сторона чести: a) определяется обществом;

b) оценивается человеком лично; c) наследуется человеком;

d) определяется его психологическим складом.

26.Моральная значимость человека, оценивается обществом двумя этическими понятиями:

a) честь и достоинство;

18

b)честность и верность;

c)порядочность и доброжелательность;

d)покорность и независимость.

27.Формирование достоинства человека связано с его оценкой: a) своих властных полномочий;

b) своей одаренности; c) своей внешности; d) своей ценности.

28.Эвдемонистическая этика высшим благом считает:

a)счастье;

b)наслажденье;

c)совесть;

d)справедливость.

29.Кто первым из философов дал ответ на вопрос как соотносятся счастье и добродетели в работе «Никомахова этика»?

a) Аристотель; b) Платон;

c) Эпикур; d) Августин.

30.Категория этики, характеризующая личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований, соответствия ее моральной

19

Раздел 2. «Профессиональная этика как прикладная отрасль философской науки этики».

Лекция 6. Прикладная этика: сущность, содержание и структура.

Понятие и сущность прикладной (практической) этики. Структура прикладной этики. Экологическая этика как прикладная дисциплина. Связь этики и экологии Человек и природа: эволюция отношений. Естественнонаучные предпосылки возникновения экологической этики. Экологическая этика: сущность, предмет, основные задачи, принципы и проблемы. «Нравственнопонимающее» отношение к природе. Единый нормативно-ценностный комплекс представлений о природных системах и правилах взаимодействия с ними. Основные принципы экологической этики: принцип уважения ко всем формам жизни, принцип биоразнообразия, принцип поддержания, устойчивости биосферы, принцип экологической справедливости, принцип предосторожности, принцип общего достояния природных ресурсов. Нравственный идеал этики гражданственности.

Семинар 7. Профессиональная этика как специальный (прикладной) раздел этики.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Структура прикладной этики и методологические принципы ее построения.

2.Становление научного течения экологической этики.

3.Структура прикладной этики и методологические принципы ее построения.

4.Становление научного течения экологической этики.

5.Этика гражданственности: основные нормы и принципы.

6.Этический императив гражданского общества.

Семинар 8. Виды профессиональной этики.

С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.

Темы докладов:

1.Профессиональная этика как наука о профессиональной морали.

2.Происхождение профессиональной этики.

3.Основные принципы профессиональной этики.

4.Основные виды профессиональной этики: врачебная этика, педагогическая этика, этика ученого, актера, художника, предпринимателя, инженера и т.д.

5.Значение профессионального кодекса для фирм и организаций.

20