2063

20

Иная проблема, касающаяся озона, но не связанная с разрушением озонового слоя, - фотохимический смог: образуясь на свету при протекании реакций оксидов азота с углеводородами, озон, собираясь в нижних слоях атмосферы (тропосфере), является составной частью смога.

Наличие озона в тропосфере ускоряет процесс разрушения резиновых изделий, текстиля, красочных покрытий и т.п., снижает продуктивность сельскохозяйственных культур, замедляет фотосинтез в растениях и ослабляет их. Так, по оценкам специалистов, в США ежегодные потери кукурузы, пшеницы, соевых бобов и арахиса, вызванные озоном, составляют от 1,9 до 4,5 миллиардов долларов.

Кислотные дожди, их причины и методы устранения. Кислотными дождями называют все виды метеорологических осадков (дождь, снег, град,

туман, дождь со снегом), показатель рН которых меньше, чем среднее значение рН дождевой воды, равное 5,6. Впервые термин "кислотный дождь"

был введен в 1872 году английским исследователем Ангусом Смитом при изучении викторианского смога в Манчестере.

Показатель кислотности воды рН = - lg[Сн+], где [Сн+] -концентрация ионов водорода. Значение рН нейтрального раствора равняется 7. При растворении кислот в воде концентрация ионов H возрастает, а показатель рН снижается. Для кислых растворов рн< 7, для щелочных рН >7.

Вода "нормального" дождя тоже представляет собой слабокислый раствор. Это происходит вследствие того, что двуокись углерода вступает в реакцию с дождевой водой. При этом образуется слабая угольная кислота

(СО2 + Н2О = Н2СО3). Теоретическое значение рН дождевой воды равняется

5,6 - 5,7. В реальной жизни показатель ее кислотности в разных местах может сильно различаться, что прежде всего зависит от состава газов,

содержащихся в атмосфере той или иной местности (оксид серы, оксиды азота).

Кислотный дождь образуется в результате химического взаимодействия оксидов серы (SО2 и S03) и азота (N0х) с водой в атмосфере.

21

Эти вещества выбрасываются автомобильным транспортом, образуются в результате деятельности металлургических и химических предприятий, а

также при сжигании ископаемого топлива на электростанциях (при высокой температуре азот горит в кислороде воздуха). Вступая в реакцию с водой,

оксиды превращаются в растворы кислот - серной, сернистой, азотистой и азотной. Затем вместе со снегом или дождем они выпадают на землю.

В настоящее время последствия выпадения кислотных дождей наблюдаются практически во всех странах Земного шара. Он оказывает отрицательное воздействие на водоемы - озера, реки, заливы, пруды,

повышая их кислотность до такого уровня, что в них погибает флора и фауна.

Водяные растения лучше всего растут в воде со значениями рН=7-9,2. С

увеличением кислотности водяные растения гибнут, лишая других животных водоема пищи. При рН=6 погибают пресноводные креветки, а при повышении рН до 5,5 - донные бактерии, которые разлагают органические вещества и листья, и органический мусор начинает скапливаться на дне.

Затем гибнет планктон, он составляет основу пищевой цепи водоемов и питается веществами, образующимися при разложении бактериями органических веществ. Когда рН достигает 4,5 погибает вся рыба,

большинство лягушек и насекомых.

По мере повышения кислотности воды становится возможным растворение из донных отложений и почв токсичных тяжелых и легких металлов: кадмия, ртути, свинца, алюминия и др. Люди, пьющие воду с высоким содержанием свинца или принимающие в пищу рыбу,

перенасыщенную ртутью, могут приобрести серьезные заболевания.

Возрастание в подкисленной воде содержания алюминия всего лишь до 0,2

мг/л летально для рыб. Резко сокращается развитие фитопланктона, так как фосфаты, активизирующие этот процесс, соединяются с алюминием и становятся недоступными для усвоения.

Кислотный дождь наносит вред не только водной флоре и фауне, но также уничтожает растительность на суше. Хотя до сегодняшнего дня

22

механизм этого процесса до конца не изучен, ученые считают, что "сложная смесь загрязняющих веществ, включающая кислотные осадки, озон, и

тяжелые металлы в совокупности приводят к деградации лесов". Особенно чувствительны к кислотным дождям хвойные леса - с них опадает хвоя.

Воздействие кислотных дождей также снижает устойчивость лесов к засухам, болезням, природным загрязнениям, что приводит к еще более выраженному их ухудшению как природных экосистем.

Единственный способ изменить ситуацию к лучшему - это снизить количество кислотообразующих выбросов в атмосферу, В теплоэнергетике это может быть достигнуто за счет перехода с угля на газовое топливо,

поскольку содержание серы в газе существенно меньше, чем в углях. Для устранения образования оксидов азота следует понизить температуру горения газа или мазута до 500-600° С, этого можно достичь, применяя так называемые каталитические генераторы тепла, в которых сжигание топлива происходит не в факеле (форсунке), а в слое катализатора путем окисления.

Для снижения выбросов оксидов азота (и оксида углерода СО -

угарного газа) автомобильного транспорта следует применять каталитические дожигатели, которые монтируются на выхлопную трубу автомобиля. Проходя через слой катализатора в дожигателе (это платиновые металлы, нанесенные на инертный носитель), выхлопные газы очищаются:

СО превращается в С02 - углекислый газ, а оксиды азота - в азот..

23

4.1 Темы, выносимые на самостоятельное изучение обучающихся

Таблица 1

4.2 Перечень учебно-методического обеспечения для СРО

(рекомендуемая литература для СРО)

При изучении курса рекомендуется использовать реферативные журналы ВИНИТИ "Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов" (выпуск 72), "Охрана и улучшение городской среды", "Технологические аспекты охраны окружающей среды", "Экономика природопользования" "Экологическая экспертиза" и др., научные публикации в журналах "Вопросы экономики", "Мировая экономика и

24

международные отношения", "Российский экономический журнал", "США:

экономика, политика, идеология", "ЭКО", "Экономика и математические

методы", "Экономист" и другие издания.

25

4.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет») для СРО

При подготовке к лекционным и практическим занятиям, к экзамену рекомендуется активно использовать Интернет. При изучении теоретической части курса можно пользоваться размещенными в Интернете электронными учебниками, в частности, информационной системой "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (window.edu.ru) – Раздел «Библиотека»:

Всемирная сеть Internet; Информационно-поисковая система Norma CS (библиотека ННГАСУ); Справочно– правовая система Консультант Плюс

(библиотека ННГАСУ).

Сайты: 1) http://www.bibl.nngasu.ru.

2)http://www.consultant.ru/

3)http://www.ecopolicy.ru - Центр экологической политики России.

4)http://www.priroda.ru/ - Природа России. Национальный портал.

5)http://ecology.gpntb.ru/ - Экологический раздел сайта ГПНТБ России.

4.4 Задания (вопросы) для СРО

Перечень вопросов для самостоятельной работы

1.Определите круг проблем, относящихся к глобальным.

2.Определите критерии отнесения мировых проблем к глобальным.

3.Рассмотрите существующие классификации глобальных проблем.

4.Раскройте признаки устойчивого развития цивилизации, способные обеспечить выживание человечества

5.Раскройте особенности современного понимания прогресса.

6. Определите качества человека, необходимые для выживания цивилизации в современную эпоху.

7.Перечислите факторы, способствующие переходу России на модель устойчивого развития.

8.Раскрыть содержание продовольственной проблемы;

9.Раскрыть содержание проблемы пределов экономического роста;

26

10.Раскрыть содержание проблемы истощения природных ресурсов;

11.Раскрыть содержание проблемы экономический глобализм.

12.Раскрыть содержание проблемы войны и мира;

13.Раскрыть содержание проблемы возможности перерастания локальных конфликтов в глобальные; 14.Раскрыть содержание демографической проблемы;

15.Раскрыть содержание проблемы охраны здоровья;

16.Раскрыть содержание проблемы озоновых дыр;

17.Раскрыть содержание проблемы истребления лесов;

18.Раскрыть содержание проблемы парникового эффекта (глобальное потепление); 19.Раскрыть содержание проблемы загрязнения окружающей среды

20.Раскрыть содержание проблемы стихийных бедствий: тайфуны, цунами,

ураганы, землетрясения, наводнения, засухи; 21.Раскрыть содержание проблемы освоения космоса и мирового океана.

22.. Какие существуют критерии глобальных проблем, позволяющие отличить их от локальных?

23.На какие группы принято делить глобальные проблемы современности?

24.Каковы признаки устойчивого развития цивилизации, обеспечивающие выживание человечества?

25.В чем заключается проблема антропогенного давления на природу?

26.В чем заключаются экономические аспекты глобальных проблем?

27.Каковы социально-экономические и политические последствия глобализации, гонки вооружения и накопления ядерного оружия?

28.Какие глобальные проблемы можно выделить в системе «человек-

общество-природа»?

29.Какие основные направления и меры международного сотрудничества в решении глобальных проблем является превалирующими?

30.В чем суть учения В.И. Вернадского о ноосфере?

27

31.В чем заключаются тенденции развития демографической ситуации в мире?

32.Что такое экологическое варварство, и каковы возможности экологического воспитания?

Примеры оценочных средств:

Примеры вопросов для экспресс-опроса:

1.Экологические проблемы на разных этапах общества.

2.Формирование концепции устойчивого развития на глобальном уровне.

3.Современные представления о глобальных экологических процессах.

Примеры вопросов для защиты докладов:

1.Глобальные модели экоразвития.

2.Глобальное загрязнение окружающей среды.

3.Международные экологические организации.

Примеры билетов к зачету по дисциплине: Билет №1

Экологические проблемы на разных этапах общества. Глобальные модели экоразвития.

Билет №2 Формирование концепции устойчивого развития на глобальном уровне.

Глобальное загрязнение окружающей среды

Билет №3 Современные представления о глобальных экологических процессах.

Международые экологические организации.

28

5. Термины и определения

антропогенный объект- объект, созданный человеком для обеспечения его социальных потребностей и не обладающий свойствами природных объектов;

благоприятная окружающая среда- окружающая среда, качество которой обеспечивает устойчивое функционирование естественных экологических систем, природных и природно-антропогенных объектов;

вред окружающей среде- негативное изменение окружающей среды в результате ее загрязнения, повлекшее за собой деградацию естественных экологических систем и истощение природных ресурсов;

естественная экологическая система- объективно существующая часть природной среды, которая имеет пространственно-территориальные границы и в которой живые (растения, животные и другие организмы) и неживые ее элементы взаимодействуют как единое функциональное целое и связаны между собой обменом веществом и энергией;

загрязнение окружающей среды- поступление в окружающую среду вещества и (или) энергии, свойства, местоположение или количество которых оказывают негативное воздействие на окружающую среду;

загрязняющее вещество- вещество или смесь веществ, количество и (или)

концентрация которых превышают установленные для химических веществ,

в том числе радиоактивных, иных веществ и микроорганизмов нормативы и оказывают негативное воздействие на окружающую среду;

загрязнение шумовое – форма физического загрязнения – превышение естественного уровня шума и ненормальное изменение шумовых характеристик (периодичности, силы звука и т.п.);

загрязнение электромагнитное – форма физического загрязнения – изменение электромагнитных потоков в среде (от линий электропередачи,

29

радио и телевидения, работы некоторых промышленных установок и т.п.),

приводящее к нарушению работы электронных систем и изменениям в тонких клеточных и молекулярных биологических структурах;

затраты природоохранные – общественно – необходимые расходы на поддержание качества среды жизни, функционирования хозяйственных отраслей и на общее поддержание природно-ресурсного потенциала, включая сохранение экологического равновесия на всех уровнях – от локального до глобального;

зона экологического бедствия – участки территории, где в результате хозяйственной либо иной деятельности произошли глубокие необратимые изменения окружающей природной среды, повлекшие за собой существенное ухудшение здоровья населения, нарушение природного равновесия,

разрушение естественных экосистем, деградацию флоры и фауны;

использование природных ресурсов- эксплуатация природных ресурсов,

вовлечение их в хозяйственный оборот, в том числе все виды воздействия на них в процессе хозяйственной и иной деятельности;

качество окружающей среды- состояние окружающей среды, которое характеризуется физическими, химическими, биологическими и иными показателями и (или) их совокупностью;

компоненты природной среды- земля, недра, почвы, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, растительный, животный мир и иные организмы, а также озоновый слой атмосферы и околоземное космическое пространство, обеспечивающие в совокупности благоприятные условия для существования жизни на Земле;

контроль в области охраны окружающей среды(экологический

контроль) - система мер, направленная на предотвращение, выявление и пресечение нарушения законодательства в области охраны окружающей среды, обеспечение соблюдения субъектами хозяйственной и иной