1872
.pdf
|
|
|
|
|
|
работ |
и |
|
соответствия |
|||
|
|
|
|
|
|
требованиям |
|
техники |
||||
|
|
|
|
|
|
безопасности, |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
санитарно-гигиеническим |
и |
|||||
|
|
|
|
|
|
противопожарным нормам. |
||||||
|
|
|
|
|
|
Не |
владеть: |
методами |
||||
|
|
|
|
|
|
расчета |
потребности |
и |
||||
|
|
|
|
|
|
состава временных зданий и |
||||||
|
|
|
|
|
|
сооружений, |
необходимых в |
|||||
|
|
|
|
|
|
процессе |
строительства, |
а |
||||
|
|
|
|
|
|
именно |
открытые |
склады |
||||
|
|
|
|
|
|
материалов и |
конструкций; |
|||||
|
|
|
|
|
|
временные |
|
|
дороги; |
|||
|
|
|
|
|
|
временные |
|
|
здания |
|||
|
|
|
|
|
|
производственного, |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
складского, |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
административного, |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
санитарно-бытового, жилого |
||||||
|
|
|
|
|
|
и |
коммунально-бытового |
|||||
|
|
|
|
|
|
назначения; временные сети |
||||||
|
|
|
|
|
|
водопровода, |
канализации, |
|||||
|
|
|
|
|
|
электроснабжения, |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
воздуховодов и теплотрасс. |
|
|||||
ПК-6 |
способностью |
|
|
Результат |
|
Знать: |
|
|
|
|
|
|
|
участвовать |
|
в |
освоения |
|
организационно-правовые |
|
|||||
|
управлении |
|
|
соответствует |
|
основы |
|
в |
сфере |
|||
|
проектом, |
|
|
требованиям |
|
промышленно-гражданского |
||||||
|
программой |
|
|
ФГОС |
|
строительства, |
а |
также |
||||
|
внедрения |
|
|
|
|
основы |
|
планирования |
||||
|
технологических |
и |
|
|
работы персонала и фондов |
|||||||
|
продуктовых |
|
|
|
|
оплаты |
труда. |
Уметь: |
||||
|
инноваций |
или |
|
|
определять |
объемы |
работ, |
|||||
|
программой |
|
|
|
|
трудоемкость строительных |
||||||
|
организационных |
|
|
|
процессов |
и |
расчетное |
|||||
|
изменений |
|
|
|
|
количество |
|
работников, |
||||
|
|
|
|
|
|
специализированных |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
машин. . Владеть: методами |
||||||
|
|
|
|
|
|
определения затрат труда и |
||||||
|
|
|
|
|
|
потребности |
|
|
|
в |
||
|
|
|
|
|
|
материально-технических |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ресурсах. |
|
|
|
|
|
|
ПК-6 |
способностью |
|
|
Результат |
|
Не |
|
|
|
|
знать: |
|
|
участвовать |
|
в |
освоения |
НЕ |
организационно-правовые |
|
|||||
|
управлении |
|
|
соответствует |
|
основы |
|
в |
сфере |
|||
|
проектом, |
|
|
требованиям |
|
промышленно-гражданского |
||||||
|
программой |
|
|
ФГОС |
|
строительства, |
а |
также |
||||
|
внедрения |
|
|
|
|
основы |
|
планирования |
||||
|
технологических |
и |
|
|
работы персонала и фондов |
|||||||
|
продуктовых |
|
|
|
|
оплаты труда. Не уметь: |
||||||
|
инноваций |
или |
|
|
определять |
объемы |
работ, |
|||||
|
программой |
|
|
|
|
трудоемкость строительных |
||||||
|
организационных |
|
|
|
процессов |
и |
расчетное |
|||||
|
изменений |
|
|
|
|
количество |
|
работников, |
||||
|
|
|
|
|
|
специализированных |
|
|
||||
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
машин. . Не владеть: |
|
||||
|
|
|
|
|
|
методами |
|
определения |
|
||
|
|
|
|
|
|
затрат труда и потребности в |
|
||||
|
|
|
|
|
|
материально-технических |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ресурсах. |
|
|
|
|
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Показатели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
|
|
||||
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Результаты освоения |
4,5 - 5,0 |
«отлично» |
|
ставится |
|
обучающемуся, |
|||||
дисциплины |
|
|
|
|
показавшему |
глубокие |
|||||
соответствует |
|
|
|
|
систематизированные знания |
||||||
требованиям ФГОС |
|
|
|
|
учебного |
материала, |
в |
||||
|
|
|
|
|
|
полной |
|
|
мере |
||
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
|||
|
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
|||
|
|
|
|
|
|
проявившему |
творческие |
||||
|
|
|
|
|
|
способности |
в понимании, |
||||
|
|
|
|
|
|
изложении и использовании |
|||||
|
|
|
|
|
|
учебного |
материала |
при |
|||
|
|
|
|
|
|
решении |
|
поставленных |
|||
|
|
|
|
|
|
задач, умеющему обобщать |
|||||
|
|
|
|
|
|
информацию, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументировано |
|
и |
|||
|
|
|
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
|||
|
|
|
|
|
|
ответившему на все вопросы. |
|||||
Результаты освоения |
3,5 - 4,4 |
«хорошо» |
|
ставится |
|
обучающемуся, |
|||||
дисциплины |
|
|
|
|
продемонстрировавшему |
|
|
||||
соответствует |
|
|
|
|
достаточно |
полные |
знания |
||||
требованиям ФГОС |
|
|
|
|
учебного материала, |
в целом |
|||||
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
требованиям |
к |
уровню |
|||
|
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающегося, |
|||
|
|
|
|
|
|
способность |
к |
|
их |
||
|
|
|
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
восполнению и обновлению в |
|||||
|
|
|
|
|
|
ходе решения поставленных |
|||||
|
|
|
|
|
|
задач, |
|
|
умение |
||
|
|
|
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
информацию, |
допустившему |
||||
|
|
|
|
|
|
негрубые |
|
ошибки |
и |
||
|
|
|
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
2,5 - 3,4 |
«удовлетворительно» |
|
ставится |
|
обучающемуся, |
|||||
дисциплины |
|
|
|
|
показавшему уровень знаний |
||||||
соответствует |
|
|
|
|
учебного материала в объёме, |
||||||
требованиям ФГОС |
|
|
|
|
минимально |
необходимом |
|||||
|
|
|
|
|
|
для решения |
поставленных |
||||
|
|
|
|
|
|
задач, |
знание |
основ |
|||
|
|
|
|
|
|
дисциплины, |
владеющего |
||||
|
|
|
|
|
|
навыками |
|
логического |
|||
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мышления и допустившему |
|
|
|
|
|
непринципиальные ошибки |
|
|
|
|
|
при ответе на вопросы. |
|
Результаты освоения |
0,0 - 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
обучающемуся, |
|
дисциплины |
НЕ |
|
|
показавшему |
существенные |
соответствует |
|
|
|
пробелы в знании основного |
|
требованиям ФГОС |
|
|
учебного |
материала, |
|
|
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
|
принципиальные ошибки при |
|
|
|
|
|
применении знаний, которые |
|
|
|
|
|
не позволяют ему приступить |
|
|
|
|
|
к решению |
поставленных |
|
|
|
|
задач без |
дополнительной |
|
|
|
|
подготовки. |
|
3. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
|
Компетенции |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-6 |
|
ПК-6 |
СЕМЕСТР №6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы к экзамену: |
|
|
|
|
|
|
||
История развития строительных машин и |
+ |
|
+ |
|||||
механизмов в рамках развития строительного |
|
|
|
|||||
производства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие |
технологического |
процесса, |
+ |
|
+ |
|||
технологических укладов. |
|
|
|
|
|
|
||
Строительные процессы (основные и |
+ |
|
+ |
|||||
вспомогательные). |
|
|
|
|
|
|
||
Требования, предъявляемые к строительным |
+ |
|
+ |
|||||
машинам и механизмам. |
|
|
|
|
|
|
||
Факторы, влияющие на работоспособность |
+ |
|
+ |
|||||
строительных механизмов и их деталей. |
|
|
|
|
||||
Стандартизации |
стоительных |
машин |
и |
+ |
|
+ |
||
механизмов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектирование, |
проектно-техническая |
+ |
|
+ |
||||
документация на |
применение |
строительных |
|
|
|
|||
машин и механизмов. |
|
|
|
|
|
|
||
Принцип |
проектирования |
и |
особенности |
+ |
|
+ |
||
возведения конструкции. |
|
|
|
|
|
|
||
Построение технологической модели. |
|
+ |
|
+ |
||||
Схемы механизмов. |
|
|
|
+ |
|
+ |
||
Экономические основы характеристик машин |
+ |
|
+ |
|||||
и механизмов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Роль вычислительной |
техники |
и |
+ |
|
+ |
|||
информационных |
технологий |
в процессе |
|
|
|
|||
технологического |
|
проектирования |
|
|
|
|||
использования строительных машин. |
|
|
|
|
||||
Порядок |
|
|
|
оформления |
+ |
|
+ |
|
проектно-технологической документации. |
|
|
|
|
||||
Использование |
новых |
информационных |
+ |
|
+ |
|||
технологий |
|
при |
проектировании |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
строительного производства. |
|
|
|
|
||
Определение нормы выработки звена. |
+ |
+ |
||||
Определение состава звена. |
|
|
|
|
||
Определение |
|
трудоемкости |
|
и |
+ |
+ |
продолжительности работ. |
|
|
|
|
||
Расчет повышения нормы выработки при |
+ |
+ |
||||
снижении нормы времени. |
|
|
|
|
||
Определение |
|
трудоемкости |
|
и |
+ |
+ |
продолжительности |
строительно-монтажных |
|
|
|||
работ. |
|
|
|
|
|
|
Калькуляция трудовых затрат. |
|
|
+ |
+ |
||
Выбор башенного крана по техническим |
+ |
+ |
||||
характеристикам. |
|
|
|
|
|
|
Выбор башенного крана по экономическим |
+ |
+ |
||||
параметрам. |
|
|
|
|
|
|
Выбор одноковшового экскаватора. |
|
|
+ |
+ |
||
Подбор автотранспортных средств. |
|
|
+ |
+ |
||
Подбор состава звена при монтажных |
+ |
+ |
||||
работах. |
|
|
|
|
|
|
Организация |
обеспечения |
|
стройки |
+ |
+ |
|
материалами и изделиями. |
|
|
|
|
||
Организация |
эксплуатации |
|
парка |
+ |
+ |
|
строительных машин. |
|
|
|
|
||
Задания к практическим занятиям: |
|
|
|
|
||
Погрузочно-разгрузочные |
|
работы. |
+ |
+ |
||
Транспортные грузы. Транспорт, механизмы, |
|
|
||||
подъемно-транспортное оборудование. |
|
|
||||
Земляные работы. Способы разборки грунта. |
+ |
+ |
||||
Разборка грунта в зимнее время. Средства |
|
|
||||
механизации. Производство свайных работ. |
|
|
||||
Составление последовательности выполнения |
+ |
+ |
||||
основных видов работ в подготовительном и |
|
|
||||
основном периодах строительства. |
|
|
|
|
||
Содержание расчетной работы: |
|
|
|
|
||
1. Составление схемы составных частей |
+ |
+ |
||||
строительного производства. |
|
|
|
|
||
2. Современные материалы, оборудование, |
+ |
+ |
||||
машины, применяемые в различных видах |
|
|
||||
строительных работ. Требования к качеству |
|
|
||||
выполнения строительных работ. |
|
|
|
|
||
3. Обеспечение электробезопасности и |
+ |
+ |
||||
пожарной |
безопасности. |
Причины |
|
|
||
травматизма |
при |
выполнении |
при |
|
|
|
производстве строительных работ. |
|
|
|
|
||
4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
Студент должен посещать все лекционные и практические занятия, посещение консультационных занятий предусматривается по мере необходимости и определяется самим обучающимся.
Самостоятельные и контрольные работы, которые проводятся на практических
9
занятиях, выполняются студентом в течение занятия и сдаются по окончании занятия преподавателю. В случае отсутствия студента на практическом занятии он обязан взять у преподавателя задание на самостоятельную/контрольную работу и выполнить его самостоятельно к следующему занятию. Положительные оценки по всем проведенным в течение семестра самостоятельным и контрольным работам являются внутрикафедральным условием (наряду с обязательной сдачей на положительную оценку расчетной работы) для допуска студента до зачета по дисциплине.
Зачет по дисциплине проводится согласно расписанию, устанавливаемому деканатом. Перечень вопросов для проведения зачета преподаватель передает старостам групп на одном из лекционных занятий и разъясняет условия допуска до зачета и процедуру его проведения
Зачет проводится в письменной или устной форме, на усмотрение преподавателя. Задание на зачет предусматривает два вопроса из лекционного курса. На листе ответа должны быть приведены все необходимые технологические схемы, кратко изложена текстовая часть ответа. В случае устного зачета преподаватель в течение беседы со студентом задает также дополнительные вопросы по любым разделам курса. Зачет ставится с переводом в балльную оценку.
10
Никифоров Алексей Николаевич
ИНЖЕНЕРНЫЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
по подготовке к лекционным и практическим занятиям для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент,
профиль Производственный менеджмент
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
1