1868

10

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий студентам необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных знаний при подготовке к темам лабораторных занятий, тестированиям и к зачету.

Задача студента на лекции – одновременно слушать преподавателя, анализировать и конспектировать информацию. Как свидетельствует практика, не нужно стремиться вести дословную запись. Средняя скорость речи лектора –125 слов в минуту. Среднестатистическая скорость письма человека 50–70 слов в минуту. Таким образом, лекцию преподавателя можно конспектировать, при этом важно не только внимательно слушать лектора, но и выделять наиболее важную информацию и сокращенно записывать ее. В любом учебном материале содержится главная и второстепенная информация. Наиболее важную информацию необходимо записывать обязательно. В лекциях ее повторяют или даже диктуют. Для быстрой записи теста можно придумать и использовать условные знаки, сокращения, символы. Полезно оставлять в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы и слайдов презентации, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Самостоятельная работа студента с конспектом после лекции результативна при добавлении уточняющей информации или примеров.

Значимость конспектирования на лекционных занятиях несомненна. Проверено, что составление эффективного конспекта лекций может сократить в четыре раза время, необходимое для полного восстановления нужной информации, а правильно написанный конспект помогает усвоить 80 % нужной информации.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует понимать, что отсутствие вопросов и обсуждений означает в большинстве случаев неполное понимание рассматриваемых вопросов.

11

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций

Перед каждой новой лекцией необходимо внимательно прочитать законспектированный материал предыдущей лекции, ознакомиться с соответствующей презентацией и учебной литературой, внести в конспект исправления, выделить важные аспекты уже изученных разделов.

В рабочей тетради рекомендуется графически выделить: тему лекции, основные теоретические положения. При усвоении каждой темы полезно проверять свои знания, отвечая на вопросы контрольных тестов и составляя необходимые схемы, таблицы.

Подготовленный таким образом студент легко воспринимает новые темы, легко следит за мыслью преподавателя, что позволяет быстрее запоминать понятия, сущность которых выявляется в ходе очередной лекции. Повторение изученных материалов лекций облегчает в дальнейшем и подготовку к зачету.

3 Методические указания по организации самостоятельной работы студентов с использованием дистанционных образовательных технологий

В настоящее время процесс обучения студентов обогащен широкими возможностями применения различных компьютерных программ. Приемы дистанционной передачи систематизированной информации и контроля усвоения дисциплин весьма актуальны и при организации самостоятельной работы студентов очного обучения. В Нижегородском государственном архитектурностроительном университете в качестве доступной системы дистанционного обучения в учебном процессе используется Тандем е-Learning, в том числе и при изучении дисциплины «Материаловедение».

Знакомство студентов с созданным руководителем дисциплины сайтом в системе Тандем е-Learning начинается после первой лекционной встречи, где сообщается о порядке регистрации и работы и о возможностях использования сайта.

Практически весь лекционный материал дается студентам в виде специально разработанных и ежегодно обновляемых презентаций (более 10 тем),

12

которые предъявляются на сайте (раздел «Ресурсы») для повторного просмотра студентами при подготовке к занятиям. В конце презентаций указываются учебные фильмы, которые также могут быть просмотрены студентами на сайте дисциплины, например, «Строительная древесина», «Виды виниловых обоев», «Витражи» и т.д. Визуализация изучаемой информации позволяет профессионально заинтересовать студентов, вызвать желание глубже узнать методы контроля свойств строительных материалов, прогрессивные технологии их производства и применения, познакомиться с крупнейшими и местными производителями.

Раздел сайта «Объявления» позволяет информировать студентов о графике проведения занятий, поступлении новых учебных материалов и т.п.

На сайте (разделы «Ресурсы», «Уроки») размещены тексты методических пособий, имеются электронные ссылки на нормативные документы, что упрощает их поиск.

В программе дисциплины «Материаловедение» предусмотрено выполнение студентами индивидуальных заданий по темам практических занятий и написание реферата по предложенным преподавателем темам, что является основной самостоятельной работой.

Программа Тандем е-Learning (раздел «Задания») позволяет результативно вести проверку таких студенческих работ. Преподаватель может направить каждому студенту рекомендации по составлению текста, ссылки на нормативные документы и специальную литературу, указать на недочеты, ошибки, неточности в первично представленных вариантах работ, оценить и прокомментировать оценку. Подобное дистанционное общение преподавателя и студента продолжается весь период обучения. Результатом студенческой работы является грамотное изложение информации, обсуждение актуальных проблем использования материалов, оценка рынка и перспектив производства новых материалов.

Использование возможностей сайта делает самостоятельную работу студента более систематизированной, результативной и интересной.

13

4 Методические указания по самостоятельной подготовке студентов к практическим работам

4.1 Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия проводятся по графику, утвержденному заведующим кафедры строительных материалов и технологий в кабинетах кафедры.

При изучении дисциплины «Материаловедение» практические занятия проводятся в различных формах:

−диалоговый семинар с решением ситуационных задач;

−тематический семинар;

−мастер-класс по изучению свойств, ассортимента и технологии применения отделочных материалов.

В ходе подготовки к практическим занятиям студентам необходимо изучить рекомендованную преподавателем основную методическую литературу, познакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, сборниках докладов научных конференций, каталогов продукции и т.д. При этом необходимо учесть требования учебной программы.

В соответствии с этим одновременно полезно дорабатывать и свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи. Целесообразно также подготовить тезисы или краткие планконспекты для возможных выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, возможно обращаться за методической помощью к преподавателю через сайт дисциплины, раздел «Сообщения». Необходимо составить свое выступления, продумать и привести примеры для обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальным практическим применением. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы.

14

4.2 Порядок выполнения задания к практической работе

В рабочей программе дисциплины «Материаловедение» предусмотрено написание студентами краткой технической информации по строительным материалам при изучении следующих тем практических занятий:

−Природные каменные материалы

−Керамические материалы и изделия

−Металлы и сплавы, применяемые в строительстве

−Полимерные материалы, применяемые в строительстве

−Теплоизоляционные материалы

−Гидроизоляционные и кровельные материалы

Это задание выполняется при изложении собранных студентом сведений на 1-2 стр. в виде рекламно-технической информации. Пример оформления задания представлен в Приложении 1.

Основными пунктами при составлении краткой технической информации о том или ином строительном материале должны быть:

1.Определение, краткое описание, основные составляющие или сырье для производства материала

2.Области применения материала

3.Виды (типы) материала

4.Основные свойства

5.Преимущества

6.Недостатки

7.Нормативные документы

8.Информация о производителях

Выполнение задание оценивается преподавателем с учетом выступления студента на тематическом семинаре.

15

5. Общие требования к написанию и оформлению реферата по дисциплине «Материаловедение»

Задание по написанию реферата выдается устно преподавателем индивидуально каждому студенту не позднее, чем за один месяц до срока сдачи и защиты работ. Параллельно на сайте «Материаловедение» в разделе «Задания» размещается список тем рефератов для группы. Возможно написание реферата по теме, выбранной студентом самостоятельно, при согласовании с преподавателем. Темы рефератов должны быть связаны с изучением раздела дисциплины «Неорганические вяжущие вещества», например:

−Разновидности гипсовых вяжущих и области их применения в строительстве.

−Использование строительного гипса в сухих строительных смесях.

−Виды воздушной извести, используемые в строительстве.

−Уникальные свойства магнезиальных вяжущих и материалов на их основе.

−Растворимые стекла как перспективные вяжущие материалы в строительстве.

−Современные технологии производства цемента.

−Разновидности портландцемента и их свойства.

−Использование специальных цементов для аварийных работ.

−Вяжущие вещества для декоративных изделий. Цыганова Е. Гидравлическая известь – предшественник портландцемента.

−Использование белого и цветного цемента для дизайнерских задач. Предусмотрен следующий порядок выполнения задания.

Студен, пользуясь обязательной и дополнительной литературой для изучения дисциплины «Материаловедение», а также нормативными документами и технической информацией, имеющейся в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет», собирает и систематизирует сведения по предложенной теме с их обсуждением. Во время написания работы у студентов имеется возможность заочных консультаций с преподавателем через сайт «Материаловедение», разделы «Задания» или «Сообщения». Преподаватель

16

знакомится с рабочими материалами при написании реферата, указывает на неточности изложения и оформления, рекомендует конкретные документы и литературу для полнейшего раскрытия заданной темы. В электронном виде предоставляется и конечный вариант работы студента перед защитой.

Рефераты на бумажном носите предоставляются в момент защиты на специальном практическом занятии, проводимом в рамках промежуточной аттестации (середина семестра). Защита реферата производится в виде устного доклада (5-7 мин) с последующими ответами на вопросы студентов и преподавателя по освещаемой теме. Оценка студента, учитывающая не только полноту раскрытия темы в реферате, качество оформления работы, уровень устного доклада, умение отвечать на вопросы при обсуждении доклада, но и посещаемость лекций и практических занятий, текущую успеваемость и активность при выполнении работ, выставляется преподавателем в ведомость промежуточной аттестации.

Ниже представлены основные требования к оформлению реферата.

Работа должна быть выполнена печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги одного сорта формата А4 (210х297 мм), соблюдая следующие размеры полей, мм: верхнее – 20, нижнее – 20, правое –10, левое – 25. Работа брошюруется.

Тип шрифта: Times New Roman Cyr. Шрифт основного текста: обычный, размер 14 пт. Межсимвольный интервал: обычный. Межстрочный интервал: полуторный. Размер абзацного отступа - 1,25 см.

Текст обязательно выравнивается по ширине.

Титульный лист отчета следует выполнять в соответствии с приложением. Нумерация страниц работы должна быть сквозной; страницы нумеруются

арабскими цифрами, на титульном листе номер страницы не указывается; на следующей странице ставится цифра 2 без точки. Размер шрифта номера страницы (кегль) - 11. Порядковый номер страницы печатают на средине верхнего поля страницы. Иллюстрации и таблицы включаются в общую нумерацию страниц.

17

Заголовки структурных элементов работы (разделов, приложений и.т.п.) располагают в середине строки (выравнивание по центру), без точки в конце и печатают заглавными буквами (Caps Lock) без подчеркивания. Каждый структурный элемент или каждый новый раздел следует начинать с новой страницы. При выделении заголовков структурных частей работы (введение, название раздела, заключение и т.д.) разрешается использовать полужирный шрифт.

Формулы (в том числе и формулы химических реакций) должны быть оформлены в редакторе формул Equation Editor и вставлены в документ как объект. Буквы греческого алфавита, формулы, отдельные условные знаки допускается вписывать от руки черной пастой или черной тушью.

Размеры шрифта для формул: -обычный - 14 пт; -крупный индекс - 10 пт; -мелкий индекс - 8 пт; -крупный символ - 20 пт; -мелкий символ - 14 пт.

Иллюстрации должны быть вставлены в текст:

-либо командами ВСТАВКА-РИСУНОК, которые позволяют вставить рисунки из коллекции, из других программ и файлов, со сканера, созданные кнопками на панели рисования, автофигуры, объекты Word Art, диаграммы (все иллюстрации, вставляемые как рисунок, должны быть преобразованы в формат графических файлов, поддерживаемых Word);

-либо командами ВСТАВКА-ОБЪЕКТ, при этом необходимо, чтобы объект,

вкотором создана вставляемая иллюстрация, поддерживался редактором Word стандартной конфигурации.

Иллюстрации, используемые в работе, размещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости -

вотдельном приложении к работе. Можно вклеивать рисунки, фотографии.

18

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе выполнения, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением в том же месте исправленного текста черными чернилами, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста не допускаются.

На все таблицы в тексте должны быть даны ссылки. Таблицы располагают сразу после первого упоминания в тексте или на следующей странице. Нумерация таблиц сквозная. Слово «Таблица» пишется полностью без подчеркивания, начиная с прописной буквы, точку в конце названия таблице не ставят.

При переносе таблицы на следующую страницу, над частью таблицы пишут «Продолжение» и указывают номер таблицы.

Заголовки столбцов и строк таблицы пишутся с прописных букв, а подзаголовки со строчной буквы.

Реферат оформляется в соответствии с ГОСТ 7.32-2001.

Реферат о конкретном строительном материале пишется по следующему рекомендуемому плану:

1.Область применения строительного материала или вяжущего вещества (Введение).

2.Нормативные документы.

3.Сырьевые компоненты.

4.Технология изготовления.

5.Виды или марки материала.

6.Основные характеристики.

7.Особенности использования в строительстве (монтаж, отделка и т.д.)

8.Производители (желательно в Нижегородской обл.)

9.Экономическая характеристика (сранение с аналогами)

10.Список литературы.

Объем реферата 15-20 стр.

В конце работы приводится список используемой литературы, нормативных документов и информационных источников.

19

Примеры библиографического описания http://www.bibl.nngasu.ru/nbo/biblio/index.php

Защита реферата студентом осуществляется в виде доклада продолжительностью 7-10 минут и происходит на одном из практических занятий. Докладчик отвечает на вопросы по рассмотренной теме, доказывает сформированную в ходе работы свою точку зрения на состояние освещаемой проблемы. Оценка за написание и защиту реферата учитывается преподавателем на промежуточной аттестации.

6 Порядок прохождения промежуточной аттестации

Программа промежуточной аттестации ориентирована на реализацию требований Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки бакалавра по учебной дисциплине «Материаловедение». Изучение дисциплины завершается промежуточной аттестацией в виде экзамена, который проводится в форме устного опроса.

На устный опрос в рамках проведения экзамена по дисциплине «Материаловедение» выносятся вопросы (перечень вопросов см. в Приложении 2), предъявляемые не позднее чем за 7 дней до дня промежуточной аттестации.

Экзамен проводится в устной форме по билетам. В билетах имеется по 2 вопроса, включающие различные темы. Студентам, пропустившим лекционные занятия, на экзамене задаются дополнительные вопросы по пропущенным темам. Общая оценка по предмету выставляется с учетом ответа на экзамене и результатов текущего контроля.

К критериям оценки уровня подготовки обучающегося относятся:

•уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «Материаловедение»;

•умения использовать теоретические знания при выполнении заданий;

•уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.