1631

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев недостаточное освоение материала дисциплины.

2.3Контрольные вопросы

1.Укажите информационный источник, где можно получить исчерпывающую информацию о состоянии ликвидности в банковском секторе.

2.Дайте определение понятиям:

Счет Лоро

Счет Ностро

3.Назовите основные дни месяца (например, дни налоговых выплат), оказывающие влияние на состояние ликвидности.

4.Дайте определение понятию норматива ликвидности H2

5.Дайте определение понятию норматива ликвидности H3

6.Дайте определение понятию норматива ликвидности H4

7.Приведите факторы, улучшающие состояние ликвидности банка

8.Приведите факторы, ухудшающие состояние ликвидности банка

9.Какие математические/статистические модели используются для прогнозирования состояния ликвидности.

11

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.

При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

Задачи для раздела 1.

Расчет GAPов ликвидности

1.Необходимо рассчитать элементы таблицы.

2.Построить график, характеризующий разрывы ликвидности (отдельно).

Задачи для раздела 2

Расчет стандартных отклонений поступлений и списаний

12

1.Необходимо рассчитать элементы таблицы (используя скользящее среднее и стандартное отклонение).

2.Сделать вывод о поведении вышеуказанных величин.

Задачи для раздела 3.

Расчет остатка денежных средств на корреспондентском счете на конец операционного дня

13

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к дипломной работе, а также

кзащите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида. Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

15

4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Банковское дело: учебник для вузов / под ред. О.И. Лаврушина. – М.; Финансы и статистика, 2000.

– 672 с.

2.Банковское дело: учебник для вузов / под ред. Кроливецкой Л.П., Белоглазовой Г.Н.

3.Волошин И.В. Оценка банковских рисков: новые подходы / И.В. Волошин. – Киев; Эльга, 2004. – 216 стр.

4.Грюнинг Х. Анализ банковских рисков. Система оценки корпоративного управления и управления финансовым риском / Х. Грюнинг, С. БрайовичБратанович. – М.; Весь Мир, 2003. – 304 с.

5.Иванов В.В. Стратегия управления банковской ликвидностью/ В.В. Иванов, Д.А. Киселев. – М.; Банк России, 1999. – 192 с.

6.Иванов В. Технология расчета ликвидной позиции кредитной организации / В. Иванов // Аналити-

ческий банковский журнал. – М.; – 2000. – № 8. – С. 7177.

7.Канторович Г.Г. Анализ временных рядов / Г.Г. Канторович // Экономический журнал ВШЭ. – 2002. – №1. – С. 85-116; – №2. – С.251-273; – №3. – С. 379-401; – №4. – С. 498-523; –2003. – №1. – С. 79103.

8.Левина Ю.Б. Банковская ликвидность: сущность, анализ, управление/ Ю.Б. Левина. – М.; ЭКОН, 2001. –164 с.

9.Линдер Н. Непрерывная модель управления денежными потоками банка / Н. Линдер // Финансо-

вые риски. Киев; – 1998. – №3. – С.107-111.

10.Наконечный А. Развитие VAR-технологии для оценки уровня временно свободных средств на счетах клиентов коммерческого банка / А. Наконечный, И. Волошин // Финансовые риски. – Киев; – 1999. – №1. – С.65-69.

11.Печникова А.В. Банковские операции: учебник/ А.В. Печникова, О.М. Маркова, Е.Б. Стародубце-

ва. – М.; Инфра-М, 2005. – 368 с.

12.Самойлов Е.В. Прогнозирование остатка денежных средств на текущих счетах клиентов [Электрон. ресурс]/ Е.В. Самойлов // Хеджинг/ - Электрон. журн. – Режим доступа:

17