1414

рынки и современные культурные практики» может быть использован любой из этих уровней.

Важной формой проверки знаний по курсу «Культурные рынки и современные культурные практики» является подготовка и написание курсовой работы.

Выполнение обучающимся курсовой работы по дисциплине проводится

сцелью:

-систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений;

-углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

-формирования умения применять теоретические знания при решении поставленных профессиональных задач;

-развития навыков работы со специальной литературой фундаментального и прикладного характера; систематизации, обобщения и анализа фактического материала по изучаемой проблеме.

Текст курсовой работы печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

Курсовая работа по дисциплине является индивидуальной, самостоятельно выполненной работой обучающегося. Выполнение курсовой работы предполагает консультационную помощь со стороны преподавателя и творческое развитие магистрантом темы и разделов курсовой работы.

Курсовая работа выполняется и защищается в сроки, определенные учебным графиком.

Структура курсовой работы должна быть четкой и обоснованной, так чтобы была видна логика рассмотрения проблемы.

Структура курсовой работы:

1.Титульный лист.

2.Оглавление (содержание).

3.Введение.

4.Основной текст (теоретическая часть, в которой даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством сравнительного анализа литературы).

5.Заключение (в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы).

6.Список литературы.

7.Приложения (если в них имеется необходимость).

Всодержании последовательно излагаются наименования глав, разделов

иподразделов курсовой работы. При этом их формулировки должны точно соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать её внутреннюю логику.

Введение – это обоснование и доказательство важности рассматриваемой темы. Введение знакомит с существом рассматриваемого

11

вопроса, вводит в тему.

Введение к курсовой работе в обязательном порядке содержит следующие элементы.

1.Актуальность работы. Следует обозначить существующее положение, почему именно это проблема актуальна.

2.Цель работы. Цель показывает направление раскрытия темы работы. Выглядеть это может следующим образом: «Целью данной работы является изучение (описание, определение, установление, исследование, рассмотрение, разработка, раскрытие, освещение, выявление, анализ, обобщение…).».

3.Задачи курсовой работы. Задачи – это способы достижения цели. В соответствии с основной целью следует выделить 3–4 целевые задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с главами курсовой работы. Формулируются задачи следующим образом: «Для достижения поставленной в курсовой работе цели решались следующие задачи:

- выявить актуальность …... - рассмотреть…...

- разработать рекомендации…..».

4.Объект и предмет курсовой работы. Объект – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.

Предмет более узок и конкретен. Благодаря его формулированию в курсовой работе из общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы или процесс, протекающий в системе, являющийся непосредственным предметом исследования.

5.Обзор используемых источников информации. Здесь перечисляются источники, которые использовались для написания своей работы. «Теоретической основной курсовой работы послужили исследования отечественными учеными вопросов ….. Среди российских ученых можно назвать …... и других авторов.

6.Структура работы. В данном элементе указывается, из скольких глав состоит работа, дается их краткая характеристика. Например: «Курсовой проект состоит из введения, двух-трех глав, и заключения. Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, формулируются цель и задачи исследования, указываются объект и предмет исследования. Первая глава посвящена исследованию теоретических вопросов, этапам исторического развития и т.п.….. Во второй главе раскрыты …... В заключении подведены итоги и сделаны выводы исследования».

Основной текст (теоретическая часть) должен содержать анализ состояния изучаемой проблемы на основе обзора научной, научноинформационной, учебной и справочной литературы. Представленный

12

материал должен быть логически связан с целью работы. В параграфах теоретической части необходимо отражать отдельные части проблемы и завершать их выводами

Заключение должно содержать итоги работы, важнейшие выводы, к которым пришел автор работы; в нем даются сведения о теоретической/практической значимости работы, возможности внедрения ее результатов и дальнейших перспективах исследования темы. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы. В целом заключение должно давать ответ на следующие вопросы:

-С какой целью автором предпринято данное исследование?

-Что сделано автором в процессе данного исследования?

-К каким выводам пришел автор?

Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников.

В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.

В приложения могут быть включены:

1)материалы, дополняющие курсовую работу;

2)таблицы вспомогательных цифровых данных;

3)иллюстрации вспомогательного характера;

4)другие документы.

При оценке выполнения курсовой работы, помимо вышеперечисленных критериев, основным является – раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы обучающегося; обоснованность выводов; стиль и оформление работы; предложения и выводы.

Экзамен сдается в форме письменного отчета и его устной защиты по результатам выполненной работы кейс-стади. Согласно определению, «метод case-study, или метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов)». Таким образом, цель заключается в анализе конкретной ситуации– «case» и выработке практического решения; также осуществляется оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы. Исходя из существующей классификации кейсов, рекомендуется ориентироваться на следующие их типы при выполнении задания:

1.Иллюстративные учебные кейсы. Цель – обучить алгоритму принятия правильного решения в определенной ситуации.

2.Учебные кейсы с формулированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы. Цель – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие

13

решения по указанной проблеме

3.Учебные кейсы без формулирования проблемы, в которых описывается более сложная, чем в предыдущем варианте, ситуация, в которой проблема четко не выявлена, а представлена в статистических данных, оценках общественного мнения и т.д. Цель – самостоятельно выявить проблему, указать альтернативные пути ее решения с анализом наличных ресурсов

4.Прикладные упражнения, в которых описывается конкретная сложившаяся ситуация, предлагается найти пути выхода из нее. Цель – поиск путей решения проблемы.

(см. С.Ю. Попова (Смолик) Е.В. Пронина КЕЙС-СТАДИ: принципы создания и использования. – Тверь: Изд-во «СКФ-офис», 2015. – 114 с.)

По целевой направленности кейсы должны включать: - иллюстрацию проблемы, концепции или решения; - анализ и оценку ситуации; - выработанные предложения по решению проблемы.

Рекомендованный объем кейс-стади составляет 10-15 страниц. Перед сдачей экзамена обучающимся выдается список тем для выполнения кейсстади, соответствующих курсу «Культурные рынки и современные культурные практики».

При оценке письменного отчета по результатам кейс-стади учитывается: - логика построения работы и логика изложения, - качество аргументации

- качество (релевантность) использованных источников - степень самостоятельности в рассуждениях - стиль изложения и качество оформления

Основными критериями оценки устного выступления по результатам выполненной работы являются: качество и глубина усвоения учебного материала, самостоятельность и оригинальность мышления, логика и ясность изложения, умелая аргументация собственных позиций и решений, владение эмпирическим материалом, качество и объем использованных источников, грамотная подача материала.

Непосредственно перед экзаменом проводится консультация, на которой рассматриваются содержательные и организационные вопросы

14

Практические занятия

Тема 1: Духовные ценности как сегменты рынка

1.Сфера культуры и ее роль в развитии современного общества. Основные элементы сферы культуры.

2.Культурные образцы и культура повседневности. Феномен мирового интереса к повседневности различных мировых исторических эпох.

3.Психология потребления: современные особенности.

4.Современные рынки культурной продукции: виды, содержательное наполнение, характеристики.

Тема 2: Современная визуальная культура и формы её выражения

1.Стили и направления в развитии современной архитектуры и дизайна.

2.Потребление как коллекционирование.

3.Антикварный рынок Европы и России: продукты коллекционирования. потребители, продавцы, технологии. Общее и особенное.

4.Книги как предмет коллекционирования.

Тема 3: Литература как форма самовыражения общества

1.Российский книжный рынок: особенности развития.

2.Ведущие российские издательства: основные причины конкурентоспособности и развития на российском книжном рынке.

3.Основные авторы, потребители, тенденции книгопродукции.

4.Электронные книги и их влияние на развитие книжного рынка России.

5.Современный рынок печатных средств массовой информации (газеты, журналы): перспективы развития.

(Рассмотрение вопросов 1, 2 может проводиться на основе материалов регионов России по выбору студента)

Тема 4: Публичные пространства и культура потребления

1.Российские музеи: их роль и значение в современном обществе.

2.Формы и структуры управления музеями.

3.Проблемы и стратегии развития региональных музеев (на примерах России и Европы по выбору).

4.Выставки, презентации, фестивали: особенности организации.

5.Понятие выставочного пространства и его функции. Проблемы безопасности музейно-выставочной деятельности (на актуальных примерах

15

современной действительности)

6.Опыт западных стран в организации выставочной деятельности.

Тема 5: Культурное производство: направления, механизмы, результаты

1.Понятие культурные индустрии. Виды культурных индустрий, их цель.

2.Предмет индустриального культурного производства и его векторы.

3.Способы и инструменты индустриального культурного производства. Его результаты.

4.Основные сегменты сферы культурных индустрий.

5.Общие особенности развития творческих индустрий России

Тема 6. Творческие индустрии

Практическое занятие 1.

1.Рынок сценических искусств: культурная миссия театров, их виды.

2.Российский театр 20-21 вв.: от стационарного театра «правды жизни» К.С. Станиславского к театру антрепризы, шоу-бизнеса, развлечения.

3.Театры регионов России (секторы рынка, основные субъекты, рейтинг, посещаемость, окупаемость)

4.Кинорынок. Индустрия производства кинофильмов.

5.Киноискусство советского периода: идеология, содержание, продвижение продукта на мировом кинорынке.

6.Типы современного кино: массовое, фестивальное, арт-хаус.

Практическое занятие 2.

7.Современное телепроизводство: виды продукции, её содержание, продвижение, рейтинг.

8.Современный художественный рынок: инфраструктура,основные презентационные площадки, фестивали.

9.Рынки мультимедиа: технологические условия формирования

10.Копирайт и цифровые технологии. Виды продукции и перспективы рынка.

Практическое занятие 3.

11.Интернет-индустрия и использование её возможностей для развлечений и образования.

12.Рынок шоу бизнеса: современные перспективы развития.

13.Индустрия моды как двигатель развития современного общества потребления

14.Стратегия продвижения модных брендов.

16

Темы для самостоятельного изучения

1.Роль государства и бизнеса в развитии сферы культурных услуг в России.

2.Анализ рынка услуг сферы культуры России

3.Типы и виды организаций, реализующих услуги и продукты в сфере культуры

4.Особенности мирового спроса на российский культурный продукт.

5.Особенности мирового спроса на культурный продукт.

Примерная тематика курсовых работ

1.Сущность и технологии культурного картирования: зарубежный и российский опыт.

2.Рынок символической продукции: особенности становления и развития.

3.Российский арт-рынок. Особенности современного художественного рынка.

4.Особенности развития сферы культурных услуг в Нижнем Новгороде.

5.Анализ рынка сценических искусств (регион на выбор).

6.Роль культурных индустрий в возрождении и развитии городов.

7.Экономические аспекты культурного наследия.

8.Социокультурный анализ художественных текстов: схема и основные принципы.

9.Основные ресурсы развития культурных индустрий (федеральные, региональные, локальные).

10.«Креативный класс» как фактор роста экономики.

Примерная тематика кейс-стади

1.Социально-психологические мотивации потребителя культурных продуктов и услуг.

2.Рынки культуры: конкуренция за свободное время потребителей

3.Рыночная экономика: сегменты культурной продукции и услуг.

4.Культурное творчество и культурное наследие.

5.Рыночное измерение культурной ценности.

6.Особенности спроса и предложения на культурных рынках.

7.Роль технологий в создании культурного рыночного продукта и услуг.

8.Продукт и услуга: основные отличия. Понятие культурного продукта.

9.Понятие культурной деятельности, культурной ценности.

10.Рынок культуры. Механизмы, покупатели, производители, продавцы.

11.Инновации и традиции в культуре. Культурный рынок в современных российских условиях.

17

12.Потребление как коллекционирование. Социально-психологические особенности антикварного рынка.

13.Особенности российского книжного рынка: потребители, продавцы, авторы, издатели.

14.Литературный процесс в России: особенности, проблемы, решения, перспективы развития.

15.Современнаяроссийскаякиноиндустрия:продукт, особенности рыночного продвижения

16.Современное российское телевидение: особенности создаваемого продукта, его основные виды.

17.Основныетенденции российского рекламного рынка.

18.Рынок шоу-бизнеса в России и Европе: общее и особенное (по выбору).

19.Рынок модной индустрии в России и Европе: общее и особенное (по выбору).

20.Рынок радиостанций (государственных, частных): тенденции и перспективы развития.

21.Цифровые технологии: перспективы рынка мультимедийной продукции.

Литература

Основная литература

1.Реклама: Учебное пособие Васильева Л. А. Саратов: Вузовское образование, 2016 2.Творческая реклама. Приемы и методы ее создания (художественно-

аналитическое исследование): монография Марусева И. В. Саратов: Вузовское образование, 2016

3.Театральное дело в историко-экономическом контексте эпохи: Учебное пособие Москва; Екатеринбург: Кабинетный ученый, 2013

4.Театрализация кинематографа. Пути обновления киноязыка (на материале отечественных фильмов второй половины 1960-х–1980- х гг.) Смагина С. А. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2014

5.Современное искусство как феномен техногенной цивилизации: Учебное пособие Бычков В. В., Маньковская Н. Б. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова

(ВГИК), 2011

6.Кино США: Режиссерская энциклопедия Ветрова Т. Н., Дорошевич А.Н., Звегинцева И.А., Караваев Д. Л., Карцева Е. Н., Краснова Г. В. И и др. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК),

7.На рубеже веков: Современное европейское кино. Творчество, производство, прокат Виноградов В., Виноградов К., Вирен Д., Жарикова В. и

18

др.. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2015

8.Художник кино Александр Борисов. Творчество как образ жизни Елисеева Е. А. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2016.

9.Телерадиоэфир. История и современность. Азарх Л. Д., Болотова Л. Д., Засурский Я. Н. Москва: Аспект Пресс, 2005.

10.Культурология для культурологов: Учебное пособие для магистрантов, аспирантов и соискателей Флиер А. Я. Москва: Согласие, 2015.

11.Культурология: учебник Багновская Н. М. Москва : Дашков и К, 2014

12.Культурология: учеб. и практикум для бакалавров Багдасарьян Н. Г.; Моск. гос. техн. ун-т им. Н.Э.Баумана Москва: Юрайт, 2014

Дополнительная литература

1.Русская литература XIX-XX веков. Историософский текст : монография Бражников И. Л.Москва: Прометей, 2011.

2.Американская литература XX века: Учебно-методическое пособие Соломина А. В. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2012

3.Литература в диалоге культур-10 : Материалы международной научной конференции Акопова Ю. А., Ананьина О. А., Безруков А. Н., Белоконь А. О. и др. Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет, 2013.

4.Русская литература. Комментарии, анализ, художественные тексты: Учебное пособие. Райкова И. Н.; сост. И. Н. Райкова Москва: Московский городской педагогический университет, 2013.

5.Русский театр на сломе эпох. Рубеж XX–XXI веков: монография Вислова А. В. Москва: Университетская книга, 2009.

6.Искусство театра: Вчера. Сегодня. Завтра: Выпуск 7 Архангельская Р. И., Бабенко В. Г., Блажнова О. А., Дворман В. И. и др. Москва; Екатеринбург: Кабинетный ученый, 2013.

7.Кино в театре, театр в кино: Материалы научно-практической конференции. Высочанская А. М., Елисеева Е. А., Ельчанинофф Л. И., Калинина Е. А. и др. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2015.

8.Искусственный интеллект и современное искусство. Шаповал А. В. Материалы отчетной научной конференции института архитектуры и градостроительства ННГАСУ / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. –

2009. – С. 121-127.

19

9. Современное искусство в российской ситуации постмодерна Беспалова Т. Н. Культурно-исторические общности Волжско-Камского бассейна: прошлое и настоящее: четырнадцатая межвуз. конф. по культурологии: сб. ст. и докл. / Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Ун-т рос. акад образования. – Н. Новгород, 2008. – С. 121-123.

10.Экран мировой документалистики: Очерки становления языка зарубежного документального кино Прожико Г. С. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова

(ВГИК), 2011.

11.Российский кинобизнес. Современность и перспективы: Материалы научно-практической конференции Бабко О. И., Грызунова И. В., Жорова А Ю., Иванов О. В. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2011

12.Современные проблемы кинобизнеса: Материалы международной научно-практической конференции Балакаев И. В., Бегунов А. В., Березин О. С., Васюкова М. Ю. и др. Москва: Всероссийский государственный университет

кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2012.

13.Опыты конкретного киноведения: монография Забродин В. В Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2013.

14.Кино и коллективная идентичность Антонов А. И., Жабский М. И., Жидков В. С., Лебедь О. Л., Хренов Н. А. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова

(ВГИК), 2013.

15.О Берлинской школе. Тихая революция в европейском кино Граф Д., Кирьянова Т., Корецкий В., Петцольд К. и др. Москва: Новое издательство,

2014.

16.Американский кинокомикс. Эволюция жанра Цыркун Н. А. Москва: Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК), 2014

17.Путешествие писателя. Мифологические структуры в литературе и кино Воглер К., Николенко М. Москва: Альпина Паблишер, 2016.

18.Культурология как гуманитарная наука Флиер А. Я. Общественные науки и современность. –2005. – № 1. – С. 160-168.

19.Российская культура: особенности и перспективы Тульчинский Г. Л. Философские науки. – 2010. – № 3. – С. 63-72.

20