1037

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет

конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Загрязнение бассейнов рек речным транспортом.

2.Материальные потоки в процессе эксплуатации парка транспортных средств предприятия.

3.Сравнительный анализ применения железнодорожных и автомобильных перевозок для выбранной отрасли промышленности.

4.Преобразование ландшафтов транспортными системами.

5.Изучение практики внедрения концепции безопасности на транспорте Zero Vision в городах и странах мира.

4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Автотранспортные потоки и окружающая среда - 2 : Учеб. пособие для студентов вузов по автотрактор. и дорож. спец.Луканин Валентин Николаевич , Буслаев Александр Павлович, Яшина Марина Викторовна ; Под ред. В.Н.ЛуканинаМ. : ИНФРА-М, 2001

2.Двигатели внутреннего сгорания : учеб. для вузов по спец. "Строит. и дорож. машины и

3.Методы расчета загрязнения атмосферы крупных городов выбросами автотранспорта Трофименко Юрий Васильевич , Воронов Георгий Игоревич, Скворцов Михаил Юрьевич

СПб. : Дейта, 1996

11

5.Промышленно-транспортная экология : учеб. для студентов вузов по направлениям "Назем. трансп. системы", "Эксплуатация трансп. средств", "Технол. машины и оборудование" и спец.

6.Промышленно-транспортная экология : учеб. для студентов вузов по направлениям "Назем. трансп. системы", "Эксплуатация трансп. средств", "Технол. машины и оборудование" и спец. "Автомоб. дороги и аэродромы", "Двигатели внутр. сгорания", "Орг. дорож. движения", "Электрооборудование автомобилеЛуканин Валентин Николаевич , Трофименко Юрий

Васильевич М. : Высш. шк. , 2001

7.Экология: транспортное сооружение и окружающая среда : учеб. пособие для студентов вузов по направлениям подгот. "Трансп. машины и трансп.-технол. комплексы", "Эксплуатация назем. трансп. и трансп. оборудования", "Орг. перевозок и упр. на трансп.", "Трансп. стр-во"Трофименко Юрий Васильевич , Евгеньев Глеб Икарович ; под ред. Ю.В.Трофименко М. : Изд. центр "Акад.", 2006

4.4Задания для самостоятельной работы

1.Оценить изменение уровня загрязнения бассейна реки речным транспортом при переходе на судовой парк нового поколения.

2.Составить материальный баланс эксплуатации парка транспортных средств автотранспортного предприятия .

3.Сравнить применение использование железнодорожных и автомобильных перевозок для выбранного предприятия по экологической эффективности.

4.Сравнить влияние использования надземного и подземного пространства для транспортных коммуникаций с точки зрения сохранения ландшафта и удобства использования наземного пространства.

5.Оценить эффект различных технологических и градостроительных решений внедрения концепции безопасности на транспорте Zero Vision.

4.5. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Таблица 6.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

12

13