842
.pdfВ процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация. План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет кон-
спект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Инновации как фактор экономического развития
2.Инновационный процесс
3.Национальные инновационные системы
4.Инновационная инфраструктура: состав компонентов и направления развития
5.Центры и сети трансфера технологий
6.Особые экономические зоны
7.ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА
8.Авторское право
9.Права, смежные с авторскими
10.Объекты средств индивидуализации
11.Товарный знак, знак обслуживания
12.Нарушение прав на товарные знаки
13.Охрана прав топологий интегральных микросхем
14.Ноу-хау
15.Структура бизнес-плана
16.Критерии отбора инновационных проектов. Первоначальная (экспресс) оценка проекта.
11
4.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1.Аналитический сборник «Обзор рынка прямых и венчурных инвестиций в России за 2006 год». Российская Ассоциация Прямого и Венчурного Инвестирования (РАВИ), 2007 г.
2.Бешенковский В.Л., Турлак Е.А., Юрлова М.А. Экономическое обоснование научно-технической деятельности: инновационный аспект / Монография. – М.: Academia, 1999, 96 с.
3.Бизнес-планирование: Учебник / Под ред. В.М. Попова, С.И. Ляпунова и С.Г. Млодика. – 2- е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 816 с.
4.Бизнес-планы. Полное справочное руководство / Под ред. И.М. Степнова – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 240 с.
5.Волынкина М. Роль права в освоении теории инноваций, или нормативно-правовой ракурс инновационной тематики. – Интеллектуальная собственность. Промышленная собственность. – 2007. – № 6. – с. 8-17.
6.Глазьев С.Ю. Развитие российской экономики в условиях глобальных технологических сдвигов / Научный доклад. М.: НИР, 2007. – 134 с.
7.Гольдштейн Г.Я. Стратегический инновационный менеджмент. Учебное пособие. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.
8.Европейский совет принимает программу по развитию конкурентоспособности и инновациям // http://www.nfp-praktik.ru/market_news/366.html
9.Журнал «Экономика и производство» с приложением «Технологии Оборудование Материалы»Электронный ресурс / Фетисов В.Ю., Празднов Г.С. К вопросу о совершенствовании государственной статистики в инновационной сфере / Журнал депонированных рукописей. – 2004. – № 10. – Режим доступа: http://www.mteeco.ru/www/toim.nsf/4653e941dbb2d85fc32566d6007838dd/fe70ec1dde6018bac3256f240027 5846?OpenDocument
10.Иванова, Н. Национальные инновационные системы / Н. Иванова // Вопросы экономики. – 2001. – № 7. – С. 59-70.
11.Инновационный менеджмент: Учебник для вузов/ С.Д. Ильенкова, Л.М. Гохберг, С.Ю. Ягудин и др.; Под ред. С.Д. Ильенковой. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. – 327 с.
12.Инновационный менеджмент наукоемких технологий: учеб. пособие М.И.Гераськин, О.А. Кузнецова., Ж.В. Маклюкова; под ред. М.И. Гераськина. Самара: Изд-во Самар. гос. аэрокосм. ун-та, 2006, 160 с.
13.Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. Избранные труды / Н.Д. Кондратьев; Международный фонд Н.Д. Кондратьева и др.; Ред. колл.: Абалкин Л.И. (пред.) и др.; сост. Яковец Ю.В. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2002. – 767 с.
12
Самойлов Е.В.
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ФИНАН- СОВО-КРЕДИТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы )
для обучающихся по дисциплине «Инновационная деятельность в финансовокредитной организации» по направлению подготовки 38.04.08 Финансы и кредит
профиль Банковское дело
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
13