680

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений сту-

дентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и спе-

циальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенство-

ванию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связан-

ная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, выпускной ква-

лификационной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятель-

ная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся вос-

полняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов:

техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяс-

нение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, пер-

11

вичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных ста-

тей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а

монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание пробле-

мы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в иссле-

довании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практи-

ка в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помо-

гают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, системати-

чески ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого по-

вторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мыс-

ли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отража-

ющих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет кон-

спект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количе-

12

ство слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно со-

здавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

1.2Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

1.Рудский В. В. , Стурман В. И. Основы природопользования : учебное пособие. Москва : Логос, 2014.

2.Баранова Т. В., Киселёв Е. П. Экологические основы природопользования. Часть 1 : Курс лекций Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2012.

3.Галицкова Ю. М. Экологические основы природопользования : учебное пособие. Самара : Са-

марский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2014.

4.Региональное природопользование: методы изучения, оценки и управления : [учеб. пособие]. Под ред. П.Я.Бакланова, В.П.Каракина М. : Логос, 2002.

5.Воронцов . А.П. Рациональное природопользование : учеб. Пособие. М. : Ассоц. авт. и изд. "ТАНДЕМ": ЭКМОС, 2000.

6.Бобров А. Л. , Папенов К. В. Экономическое развитие России и рациональное природопользование

Вестник Московского университета. Сер. 6, Экономика. – 2004. – № 2. - С. 3-20.

7. Сладкопевцев С. А. Системы природопользования : учебное пособие. Москва : Академический Проект, 2015.

1.3Задания для самостоятельной работы

Учебным планом в рамках дисциплины «Основы природопользования» предусмотрена подго-

товка реферата. Реферат представляет собой обзор литературных публикаций по выбранной теме и должен включать:

-введение (актуальность выбранной темы, постановка целей и задач);

-историю развития вопроса, или постановки проблемы,, или природопользования в выбранной отрасли или на выбранной территории;

-современное состояние проблемы (анализ современной ситуации должен быть подкреплен фак-

тическим данными в виде таблиц, диаграмм и др.); - оценка применяемых технологий и наилучших доступных технологий в соотвтетствии с отрас-

левыми справочниками; - юридические аспекты природопользования (перечень и краткая характеристика федеральных и

региональных нормативно-правовых актов, регламентирующих природопользование в выбранной от-

13

расли);

- экономические аспекты природопользования в выбранной отрасли или на выбранной террито-

рии;

-выводы;

-список литературы (не менее 7 источников, в том числе не менее двух учебников или учебных пособий, научные статьи из периодических изданий, публикации результатов научных исследований и др.).

Объем реферата – не менее 20 страниц. Оформление в соответствии со стандартом ННГАСУ.

Примерная тематика рефератов:

1.Использование современных научных методов в природопользовании.

2.Моделирование как современный научный метод в природопользовании.

3.Рациональное использование энергетических ресурсов.

4.Охрана и рациональное использование ресурсов гидросферы.

5.Охрана и рациональное использование ресурсов атмосферы.

6.Охрана и рациональное использование земельных ресурсов.

7.Охрана и рациональное использование ресурсов живой природы.

8.Охрана и рациональное использование ресурсов недр.

9.Охрана и рациональное использование почвенных ресурсов.

10.Рациональное использование вторичных ресурсов.

11.Особенности природопользования в одной из отраслей хозяйства (по выбору студента):

-нефтеперерабатывающей отрасли;

-нефтедобывающей отрасли;

-автомобилестроении;

-химической промышленности;

-энергетике;

-сельском хозяйстве;

-лесном хозяйстве;

-черной металлургии и др.

12.Развитие малоотходных технологий в различных отраслях промышленности (по выбору студен-

та).

13.Экологические проблемы природопользования в Нижегородской области.

14.Нормативно-правовая база природопользования.

15.Административные методы управления природопользованием.

14

16.Экономические методы управления природопользованием.

17.Особенности экономической оценки природных ресурсов.

15