649
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет»
С.В. Горбунов
МЕТОДЫ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по дисциплине «Методы оформления
результатов исследований» для обучающихся по направлению подготовки 27.04.05 Инноватика, направленность (профиль) Управление инновациями в строительстве
Нижний Новгород
2018
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный
университет»
С.В. Горбунов
МЕТОДЫ ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям, практическим, семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по дисциплине «Методы оформления
результатов исследований» для обучающихся по направлению подготовки 27.04.05 Инноватика, направленность (профиль) Управление инновациями в строительстве
Нижний Новгород
2018
УДК 655.28.022.1 ББК 72.5
Горбунов С.В. Методы оформления результатов исследований [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /С.В. Горбунов; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2018. – 14 с; 1 электрон.
опт. диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям, практическим семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по основным разделам дисциплины «Методы оформления результатов исследований».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, практическим и семинарским занятиям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению расчетной работы) по направлению подготовки 27.04.05 Инноватика, направленность (профиль) Управление инновациями в строительстве.
©С.В. Горбунов, 2018
©ННГАСУ, 2018
3
Оглавление
1. |
Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям и практическим занятиям |
...........4 |
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы......................................... |
8 |
3. |
Методические указания по выполнению реферата................................................................ |
9 |
4. |
Рекомендуемые информационные ресурсы.......................................................................... |
11 |
5. |
Рекомендуемая литература. .................................................................................................... |
11 |
6. |
Вопросы для подготовки к зачету.......................................................................................... |
12 |
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям и практическим занятиям
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.03. Методы оформления результатов исследований являются:
-Систематизация знаний о принципах построения научного исследования и основных этапах работы над ним.
-Формирование у обучающихся методологической и научной культуры, системы знаний, умений и навыков в области оформления результатов научных исследований.
-Формирование представлений об апробации научного исследования и публикации его результатов.
-Получение знаний о процедурах подготовки к защите, защите и оформлении документации по итогам научного исследования.
Методы изучения материала - активная работа на практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, написание реферата.
Основные виды учебных занятий - практические занятия, семинары, реферат, зачет.
Учебные задачи - ознакомление студентов со стратегиями управления организаций, основами стратегического управления, оценкой эффективности разработанных стратегий.
Врезультате освоения курса у студента должна сформироваться следующая компетенция:
– готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1).
Содержание разделов дисциплины представлено в таблице 1.
Таблица 1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
п/п |
|
раздела |
|
дисциплины |
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Основы |
1. |
Цели и задачи дисциплины. Научное исследование |
|
|
научного знания |
как социальный институт. Цели и задачи дисциплины. |
||
|
и |
научного |
Начало науки и история ее развития. Научное |
|
|
исследования |
исследование как социальный институт. О науке, ее |
||
|
|
|
признаках и функциях. Версии начала науки. |
|
|
|
|
2. |
Структура научного знания и его уровни. |
|
|
|
Структура научного знания, эмпирический уровень |
|
|
|
|
научного знания, теоретический уровень научного |
|
|
|
|
знания, уровень философских оснований. |
|
|
|
|
3. |
Признаки научного исс/ледования. Классификация |
5
|
|
отраслей науки. Признаки научного исследования. |
||||||||||
|
|
Классификация отраслей науки. Итерационность |
||||||||||
|
|
исследования. |
|
Матрица |
|
научных |
|
интересов |
||||
|
|
разработчика. |
|
|
|
|
Интернет-пространство. |
|||||
|
|
Заимствование. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
Элементы |
4. |
Понятие |
и |
специфика |
методологии |
научного |
|||||
|
методологии |
исследования. |
Понятие |
и |
принципы |
методологии. |
||||||
|
научных |
Критерии |
|
|
методологической |
выдержанности |
||||||
|
исследований |
научного |
исследования. |
Специфика |
методологии |
|||||||
|
|
исследования в различных научных сферах. Обзор |
||||||||||
|
|
диссертационного фонда. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
5. Современная методология и особенности |
||||||||||
|
|
исследовательского |
процесса. |
|
Современная |
|||||||
|
|
методология |
научных |
исследований, особенности |
||||||||
|
|
индивидуальной научной деятельности, особенности |
||||||||||
|
|
коллективной научной деятельности, нормы научной |
||||||||||
|
|
этики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Организация работы в рамках научно- |
||||||||||
|
|
исследовательского процесса. Фаза проектирования |
||||||||||
|
|
научного |
исследования, |
|
технологическая фаза, |
|||||||
|
|
рефлексивная фаза научного исследования. |
|
|||||||||
|
|
7. Метод и методика в научном исследовании. Метод |
||||||||||
|
|
исследования. Классификация методов. Методика |
||||||||||
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Инструментарий |
8. Методический замысел, |
структура |
и содержание |
||||||||
|
научных |
исследовательского процесса. |
Логика |
процесса |
||||||||
|
исследований |
научного |
исследования. |
Методический |
замысел |
|||||||
|
|
исследования и его основные этапы. Структура и |
||||||||||
|
|
содержание этапов исследовательского процесса. |
||||||||||
|
|
9. Компоненты научного исследования. Объект, |
||||||||||
|
|
субъект и предмет исследования. Методические |
||||||||||
|
|
рекомендации по выбору объекта и предмета. |
||||||||||
|
|
Паспорт научной специальности. Наименование темы |
||||||||||
|
|
и наименования исследования. |
|
|
|
|||||||
|
|
10. |
Методические |
рекомендации |
разработки |
|||||||
|
|
компонентов научного исследования. Актуальность |
||||||||||
|
|
исследования, |
|
новизна, |
цель |
исследования, |
||||||
|
|
постановка задачи. |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
11. Обзор методов исследования и особенности их |
||||||||||
|
|
применения. Статистико-экономический, абстрактно- |
||||||||||
|
|
логический, |
|
монографический, |
балансовый, |
|||||||
|
|
экспериментальный, |
функционально-стоимостной, |
|||||||||
|
|
метод целевых программ. расчетно-конструктивный. |
||||||||||
|
|
социологический, экспертный методы, экономико- |
||||||||||
|
|
математическое |
моделирование, |
табличный и |
6
|
графический методы исследования. |
|
||
4 Апробация |
и 12. |
Апробация |
результатов |
исследования. |
оформление |
Необходимость апробации результатов научного |
|||
результатов |
исследования. Выступление на научно-практических |
|||
научных |
конференциях и семинарах. Значимость научной |
|||
исследований |
дискуссии при выработке авторской позиции. |
|||
|
Обоснованность выбора проблемы исследования. |
|||
|
Апелляция к новейшим исследованиям по избранной |
|||
|
теме. Наличие научной новизны. Корректность |
|||
|
формулировки выводов. Принцип независимого |
|||
|
рецензирования и сроки публикации. |
|
13.Формы представления результатов исследования. Статья, тезисы, доклад, монография. Структура, основные признаки, правила оформления, формы представления результатов исследования. Подготовка тезисов и статей. Специфика изложения научного текста в форме тезисов, статей и выступлений. Электронные публикации. Принципы подготовки статьи, и основные требования к публикации. Правильность формулировки аннотации и ключевых слов. Основные принципы построения научного доклада. Принцип простоты подачи материала: от общего к частному. Роль иллюстративного материала. Ориентация на слушателя. Ограничение количества специальных терминов и понятий в устной речи. Принцип правильного распределения времени. Использование презентаций.
14.Подготовка и оформление текста исследования. Сбор исходной информации Особенности научной работы. Диссертационная работа как разновидность научной работы. Диссертационные работы: магистерская, кандидатская, докторская. Структура и содержание диссертационной работы. Правила оформления диссертации.
15.Подготовка и защита результатов исследования. Подготовка документов для принятия диссертации к защите. Подготовка доклада по диссертации. Подготовка к публичной защите диссертации. Публичная защита диссертации. Работа с документами после защиты диссертации.
16.Использование электронных ресурсов в процессе исследования. Принципы работы научной электронной библиотеки eLIBRARY и системы РИНЦ. Электронные библиотеки. Основные научные электронные библиотеки. eLIBRARY.RU как
7
крупнейшая в России электронная библиотека научных публикаций. Принципы регистрации в электронной библиотеки и ее возможности. Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) как инструмент измерения и анализа публикационной активности ученых и организаций. РИНЦ как библиографическая база данных научных публикаций российских учёных. Аналитический инструментарий ScienceIndex. Виды научного цитирования в диссертационной работе.
17. Подготовка автореферата. Принципы подготовки автореферата диссертации. Роль и значение автореферата диссертации. Специфика жанра автореферата. Объем автореферата. Принципы лаконизации текста при «переводе» диссертации в автореферат. ГОСТ оформления диссертационной работы и библиографических ссылок.
Содержание занятий.
Виды учебных занятий и их содержание представлены в таблице 2.
Таблица 5.2.1 Разделы дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля.
|
Наименование раздела учебной дисциплины. |
Аудиторные занятия |
работа |
Формы |
|
|
текущего |
||||
№ пп/ |
|
Самостоятельная |
|||
Тема занятий |
Практические, семинарские |
контроля |
|||
|
успеваемости |
||||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1: "ОСНОВЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ |
|
|
|
|
1 |
И НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ". Цели и |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
задачи дисциплины. Научное исследование |
|
|
по теме |
|
|
как социальный институт. |
|
|
|
|
2 |
Структура научного знания и его уровни. |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
по теме |
|||||
|
|
|
|
||
3 |
Признаки научного исследования. |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
Классификация отраслей науки. |
по теме |
8
|
Раздел 2: "ЭЛЕМЕНТЫ МЕТОДОЛОГИИ |
|
|
|
|
4 |
НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ". Понятие и |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
специфика методологии научного |
|
|
по теме |
|
|
исследования. |
|
|
|
|
5 |
Современная методология и особенности |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
исследовательского процесса. |
по теме |
||||
6 |
Организация работы в рамках научно- |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
исследовательского процесса. |
по теме |
||||
7 |
Метод и методика в научном исследовании. |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
по теме |
|||||
|
|
|
|
||
|
Раздел 3: "ИНСТРУМЕНТАРИЙ НАУЧНЫХ |
|
|
|
|
8 |
ИССЛЕДОВАНИЙ". Методический |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
замысел, структура и содержание |
по теме |
||||
|
исследовательского процесса. |
|
|
|
|
9 |
Компоненты научного исследования. |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
по теме |
|||||
|
|
|
|
||
10 |
Методические рекомендации разработки |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
компонентов научного исследования. |
по теме |
||||
11 |
Обзор методов исследования и особенности |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
их применения. |
|
|
по теме |
|
|
Раздел 4: "АПРОБАЦИЯ И ОФОРМЛЕНИЕ |
|
|
|
|
12 |
РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
ИССЛЕДОВАНИЙ". Апробация результатов |
по теме |
||||
|
исследования. |
|
|
|
|
13 |
Формы представления результатов |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
исследования. |
по теме |
||||
14 |
Подготовка и оформление текста |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
|
исследования. |
|
|
по теме |
|
15 |
Подготовка и защита результатов |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
исследования. |
по теме |
||||
16 |
Использование электронных ресурсов в |
2 |
3 |
Устный опрос |
|
процессе исследования. |
по теме |
||||
17 |
Подготовка автореферата. |
2 |
17 |
Устный опрос |
|
|
|
|
|
по теме |
|
|
ИТОГО: |
34 |
65 |
|
|
|
|
|
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента (СРС) осуществляется индивидуально. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает: цель задания, его содержание, сроки
9
выполнения, ориентировочный объём работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможный типичных ошибках, которые могут встреться при выполнения заданий.
Инструктаж проводится преподавателем за счет объёма времени, отведенного на изучение дисциплины.
Контроль СРС организуется в двух формах:
–самоконтроль и самооценка студента, производятся с помощью контрольных вопросов на практических занятиях;
–контроль со стороны преподавателя включает:
−текущий контроль СРС, осуществляемый в форме устного опроса по теме учебного занятия;
−текущий контроль СРС при защите реферата;
−итоговый контроль осуществляемый в письменной форме на зачете.
Критерии оценки результатов защиты реферата:
–уровень освоения студентом учебного материала;
–умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических заданий;
–обоснованность и четкость изложения ответа;
–оформление отчетного материала в соответствии с требованиями;
–творческий подход к выполнению реферата.
Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины
сцелью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение учебной и нормативной литературы для подготовки к практическим занятиям;
-выполнение самостоятельной работы;
-подготовка реферата;
-подготовка к зачету.
При подготовке к практическим занятиям на основании учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на практические занятия.
3. Методические указания по выполнению реферата
Для написания реферата предложена следующая тематика: 1. Апробация основных результатов научного исследования.