647

10

оформление отчета.

Результатом успешного прохождения практики является защита отчета,

который сдается руководителю практики в конце семестра.

5. Структура и содержание практики

Структура педагогической практики содержит следующие основные разделы:

Раздел 1. Проведение занятий по дисциплине «Ландшафтное проектирование» для учащихся 3 (4) курса.

1.Занятие с визуализацией по теме инноваций в ландшафтной архитектуре. Подготовка материалов для презентации: отбор и анализ материалов, информации. Оформление презентации.Подготовка текста выступления: составление плана, написание конспекта, отработка речи. Чтение литературы, отбор информации в Интернете по теме занятия.

2.Практическое занятие с выполнением упражнения по курсовой работе или курсовому проекту. Изучение материала по теме занятия. Подготовка упражнения: подготовка, распечатка или поиск подосновы; разработка задания,

критериев оценки упражнения. Подготовка мультимедийного сообщения по теме предстоящего упражнения.

2. Консультирование студентов по курсовым работам и упражнениям;

контроль выполнения работ.

Раздел 2. Проведение занятий по дисциплине «Б.13.13 Архитектурно-

ландшафтноепроектирование»для учащихся 3 курса.

1. Занятие с визуализацией по теме проектирования малых архитектурных форм (МАФ) в ландшафтной архитектуре.Подготовка материалов для презентации: выполнение фотофиксации, отбор и анализ материалов,

информации. Оформление презентации.написание конспекта, отработка речи.

Чтение литературы, отбор информации в Интернете по теме занятия.

11

2. Консультирование студентов по практическим работам: оценка и выбор оптимального варианта эскиза МАФ; оформление чертежа: композиция листа,

нормативное оформление чертежа (толщина линий, простановка размеров,

правильность выбранного сечения); контроль выполнения работ.

Раздел 3. Проведение занятий по дисциплине «Б. 3.05 Строительство и содержание объектов ландшафтной архитектуры». 4 курс.

1. Занятие с визуализацией по темеприменения новых технологий в благоустройстве и озеленении ландшафтной архитектуры.

Отбор и анализ материалов, информации. Оформление презентации

2. Консультирование студентов по курсовым работам и упражнениям,

контроль выполнения работ Чтение литературы, отбор информации в Интернете по темам для

проведения занятия

Раздел 4.Проведение семинара по дисциплине«Б.3.18. Ландшафтная архитектура. Современные проблемы» 4 курс.

1. Семинар по теме«Инновации в ландшафтной архитектуре». В семинаре участвуют все магистранты, проходящие педагогическую практику и студенты четвертого курса. Задача магистрантов организовать студентов для подготовки совместных докладов по темам инноваций в ландшафтной архитектуре или по темам научного исследования магистрантов.

Подготовка семинара. Чтение литературы, отбор информации в Интернете по темам семинара, в том числе, иностранной профессиональной литературы с дальнейшим переводом через Интернет-Переводчика.

Составление плана семинара, написание конспекта. Подготовка текста выступления, иллюстраций; отработка речи выступления. Проверка и проведение консультаций докладов-презентаций студентов; оказание посильной помощи в подготовке семинара и дискуссии.

Проведение семинара. Выступление с докладами-презентациями;

дискуссия; выводы по результатам обсуждения темы семинара. Оценка работы студентов с докладами и студентов, активно участвующих в обсуждении.

12

Раздел 5.Проведение занятия со школьниками - участниками НОУ

(научного общества учащихся). Тема занятия формируется на основании проводимого научного исследования магистранта и представляет собой доклад-

презентацию с дальнейшим обсуждением темы.

Дискуссия ведется по трем направлениям:

1.Актуальность темы исследования

2.Практическая направленность темы исследования

3.Возможность участия школьников в работе по теме исследования и оформление совместных отчетов и публикаций.

Раздел 6.Подготовка и написание отчета по прохождению практики.

6. Промежуточная аттестация по итогам практики

Контроль за прохождением практики возложен на руководителя педагогической практики, в обязанности которого входит: вводное занятие;

проверка планов проведения занятий; проверка презентаций по теме занятий,

проверка плана семинарского занятия; консультации по подготовке и проведению занятий, написанию «Отчета».

По результатам прохождения практики магистрант выполняет «Отчёт», а

руководитель практики составляет «Отзыв руководителя практики».

Подготовка и защита отчета проводится в конце практики (3 семестр).

Зачет по педагогической практике проводиться в виде защиты «Отчета»:

магистрант дает краткое описание проделанной работы и отвечает на контрольные вопросы руководителя практики, который оценивает степень освоения магистрантом общекультурных и профессиональных компетенций.

Формой проверки навыков является зачет с дифференцированной оценкой. Результат зачета определяется в баллах от «2,0» до «5,0» с переводом в словесные оценки:

балл ³ 4,5 – « отлично»; 3,5 £ балл< 4,5 - «хорошо»;

13

2,5 ≤ балл< 3,5 - «удовлетворительно»;

балл < 2,5 - «неудовлетворительно».

Если в процессе защиты «Отчета» вскрываются принципиальные замечания по прохождению практики, качества представленного материала или его оформления, то руководитель практики вправе отправить «Отчет» на доработку назначив 3-х дневный срок его доработки.

Контрольные вопросы

1.План проведения практического занятия с выполнением графического упражненияосновные требования

2. Механизм перевода профессиональной литературы через Интернет-

переводчик.

3.Какие наиболее значимые социальные проблемы вы множите выделить при проектировании общественных пространств?

4.Какие наиболее значимые природно-эстетические проблемы вы множите выделить при проектировании общественных пространств?

5.Как вы понимаете термин «конфессиональное уважение» сослуживцев,

коллег?

6.Какие наиболее значимые природно-эстетические проблемы вы множите выделить при проектировании постиндустриальных территорий?

7.Какие приемы культурного поведения руководителя вы можете назвать?

8.Какие наиболее значимые природно-эстетические проблемы вы множите выделить при проектировании общественных пространств?

9.Этические нормы общения в социальных сетях

10.Каковы пути решения социальных запросов отдельных групп населения при проектировании городских общественных пространств?

11.Как решаются гендерные проблемы в коллективе?

12.Каков механизм выявления главного и второстепенного при проведении архитектурно-ландшафтного анализа территории?

13.Общение в социальных сетях – каковы отличия от личностного общения? 14.План проведения лекционного занятия – основные требования.

14

15.Методика подготовки презентации – основные положения

16.Как вы понимаете термин «толерантность»?

17.Какие цели и задачи необходимо внести в техническое задание для проектирования общественного пространства учебного заведения при проведении анализа ситуации?

18.Какие наиболее значимые социальные проблемы вы множите выделить при проектировании дворовых пространств?

.

7. Отчет о педагогической практике

Отчет о прохождении педагогической практики является самостоятельной работой магистранта за весь срок прохождения практики,

который должен соответствовать программе прохождения практики и кафедральным стандартам оформления.

Требования к составлению и оформлению отчета, который имеет следующий состав:

1.Содержание

2.Введение

3.Структура организации (ННГАСУ, кафедры)

4.Перечень проводимых занятий (таблица с указанием типа занятия,

продолжительности в акад. часах, названием дисциплины, курса, даты проведения, Ф.И.О. преподавателя, ведущего дисциплину)

5.Планы занятий

6.Примеры выполненных практических работ (рисунки или фото,

вставленные в текст отчета) 7.Фотофиксация

8.Список использованной литературы

9. Приложения (Образцы выполненных работ)

10.Отзыв руководителя практики

Оформление отчета. «Отчет» выполняется на листах формата А4 с

15

оформлением титульного листа в соответствии со стандартом кафедры. Текст выполняется шрифтом TimesNewRoman 14, межстрочный интервал -1,5 , все поля – 2 см.

Заголовки выделить жирным шрифтом, подписи под рисунками выполняются 12 шрифтом.

Отзыв руководителя практики вставляется в начало отчета (не подшивается).

.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

а) Основная литература, используемая магистрантом при подготовке

заданий по практике

1. Разумовский Ю. В. Ландшафтное проектирование : учеб. пособие для

студентов вузов по спец. 250203 «Садово-парковое и ландшафт. стр-во» /

Разумовский Ю. В., В.С. Теодоронский, Л. М. Фурсова . М.: ФОРУМ:ИНФРА-

М. 2014.

2. Сычева А.В. Ландшафтная архитектура: учебное пособие для вузов /

А.В.Сычева.- М.: ОНИКС 21 век, 2004.- 87 с.

3. Нефедов В.А. Ландшафтный дизайн и устойчивость среды /

В.А. Нефедов.- С.Пб.-Астрель. 2002. - 295 с.

4.Горохов В. А. Зеленая природа города: учеб. пособие для студентов вузов по спец. направления "Архитектура / В.А. Горохов.- М. : Архитектура-С, 2005

5.Теодоронский В.С. Строительство и эксплуатация объектов ландшафтной архитектуры: учеб. для студентов вузов по спец. "Садово-

парковое и ландшафт. стр-во" направления подгот. "Лес. хоз-во и ландшафт.

стр-во"/ В.С. Теодоронский,,Е.Д. Сабо, В.А. Фролова; под ред.

В.С.Теодоронского.- М. : Изд. центр "Акад.", 2008.

6. Лекарева Н. А. Ландшафтная архитектура и дизайн. Единство и многообразие: Учебник для студентов архитектурных и дизайнерских

16

специальностей / Н. А. Лекарева. Самара: Самарский государственный

архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2011.

7.Владимиров В.В. Инженерная подготовка и благоустройство городских территорий: учебник / В.В. Владимиров.- М.: Астрель. 2004.

8.Инновации в ландшафтной архитектуре: материалы VIII науч.-практ.

Конф // редкол.: О.Н.Воронина, О.П.Лаврова.- Н.Новгород : ННГАСУ, 2012. 9.ТетиорА.Н. Архитектурно-строительная экология: учеб. пособие для

студентов / А.Н. Тетиор.- М.: Акад. 2008. - 362 с.

10. Ландшафтная архитектура 2014. Город и парк: материалы Х науч.-

практ. конф./Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. Н.Новгород : ННГАСУ, 2014

б) дополнительная литература: для подготовки и проведения занятий,

контроля работы студентов, проведения научных исследований

1. Психология и педагогика высшей школы. Ч. I – II. / Кручинин В. А.,

Комарова Н.Ф.. - Нижний Новгород. ННГАСУ. 2011 2.Саркисян Т.А. Профессиональный английский для ландшафтных

архитекторов : учеб. пособие / Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т.- Н.Новгород :

ННГАСУ, 2013.

в) Интернет-ресурсы:

1. Взаимосвязь педагогической науки и практики [Электронный ресурс].-

Режим доступа:http://www.eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/2.shtml,

2. Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов. О.С. Гребенюк, М.В. Гончар. Электронная библиотека учебников

[Электронный ресурс].- Режим доступа:http://studentam.net/content/view/12/5/

17

Киреева Татьяна Валентиновна

Б2.У.2 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Учебно-методическое пособие по организации педагогической практики

направления подготовки 35.04.09 Ландшафтная архитектура Направленность (профиль) Архитектурно-ландшафтное проектирование Кафедра ландшафтной архитектуры и садово-паркового строительства

=============================================================

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65 http://www.nngasu.srec@nngasu.ru