576

10

Самостоятельная работа. Собрать гербарий видов травянистых растений широколиственного леса, указанных преподавателем. Поменять листы бумаги между рубашками на сухие в гербарном прессе.

Занятие 6. Травянистые растения хвойного леса

Содержание занятия. Особенности организации хвойных лесов, их эколого-ценотическая специфичность и разнообразие; биоэкологические особенности изучаемых растений разных групп сосновых лесов, видовой состав, применение в озеленении. Знакомство с основными видами травянистых растений, кустарников и кустарничков различных типов хвойных лесов.

Форма проведения. Экскурсия в окрестностях лесного массива «Стригинский бор».

Ход занятия.

1.Изучить раздел «Занятие 6. Травянистые растения хвойного леса. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить виды травянистых растений хвойного леса во время проведения экскурсии.

Самостоятельная работа. Собрать гербарий видов травянистых растений хвойного леса, указанных преподавателем. Поменять листы бумаги между рубашками на сухие в гербарном прессе.

Занятие 7. Луг как растительное сообщество. Растения луга.

Содержание занятия. Особенности организации луговых растительных сообществ, их эколого-ценотическая специфичность и разнообразие (пойменные луга, низовые мезофильные луга, суходольные луга); биоэкологические особенности растений различных типов лугов, видовой состав. Знакомство с основными видами травянистых растений различных типов лугов.

11

Форма проведения. Экскурсия в пойму и припойменные участки р. Волга («Артемовские луга»), в Урочище «Слуда».

Ход занятия.

1.Изучить раздел «Занятие 7. Луг как растительное сообщество. Растения луга. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить виды травянистых растений луга во время проведения экскурсии.

Самостоятельная работа. Собрать гербарий видов травянистых растений луга, указанных преподавателем. Поменять листы бумаги между рубашками на сухие в гербарном прессе.

Занятие 8. Водные и прибрежно-водные растения. Растения

болот.

Содержание занятия. Характеристика воды как среды обитания растений. Экологические, морфолого-биологические и анатомические особенности водных и прибрежно-водных растений. Роль в водных экосистемах. Группы растений по образу жизни и строению. Декоративные качества и возможности применения для оформления водоемов. Знакомство с основными видами водных, прибрежно-водных растений и растений низинных болот.

Форма проведения – Экскурсия в пойму и припойменные участки р. Волга («Артемовские луга»). Участки низинных болот в лесном массиве «Стригинский бор».

Ход занятия.

1.Изучить раздел «З Занятие 8. Водные и прибрежно-водные растения. Растения болот. Теоретическая часть» методического пособия «Учебная практика по ботанике». Законспектировать основные понятия.

2.Изучить виды водных и прибрежно-водных растений и растений болот во время проведения экскурсии.

12

Самостоятельная работа. Собрать гербарий водных и прибрежноводных растений, указанных преподавателем. При сборе и сушке материала учитывать особенности гербаризации водных растений. Поменять листы бумаги между рубашками на сухие в гербарном прессе.

Занятие 9 - 10. Определение растений

Содержание занятия. Приобретение навыков работы с определителем, определение растений. Проведение морфологического анализа растений.

Форма проведения – аудиторно. Ход занятия.

1.Изучить раздел методического пособия «Правила работы с определителем и определение растений».

2.Провести краткий морфологический анализ нескольких видов растений, полученных для определения. При выполнении морфологического анализа пользоваться схемой, приведенной в методическом пособии.

3.Пользуясь книгой «Определитель растений Горьковской области» (авторы Аверкиев Д.С., Аверкиев В.Д.), определить видовую принадлежность растений, полученных у преподавателя. Ход определения (номера тез без нулей) записать в тетради.

Результат определения проверяется преподавателем, после этого из определителя в тетрадь для лабораторных занятий переписывается русское

илатинское название вида растения с указанием сокращенной фамилии автора, описавшего данный вид. Далее приводится краткое морфологическое описание вида на основе предварительного анализа, уточненного по определителю.

Всего в ходе занятий по определению студент должен провести морфологическое описание и определить 7 различных видов травянистых растений.

14

Для получения оценки «Отлично» студент должен правильно, без ошибок назвать по 10 видов, изучаемых на разных занятиях и относящихся к разным растительным сообществам.

4. Общие требования к оформлению отчетной документации

За время прохождения практики студенты оформляют следующую отчетную документацию:

1.Отчет о практике.

2.Гербарий (5 листов формата А3).

Отчет о практике по ботанике представляет собой две тетради, включающие:

-отчет по аудиторным занятиям;

-отчет по экскурсионным занятиям.

В отчете по аудиторным занятиям оформляется занятие 1 (вводное), где кратко конспектируется описание методики сбора растений и правила гербаризации, а также основные положения морфологического анализа растений.

Также оформляются занятия 9-10, посвященные работе с определителем растений. Для каждого растения последовательно оформляется ход определения семейства, рода и вида. В конце приводится полное название и морфологическое описание определенного в ходе занятия растения.

Отчет по экскурсионным занятиям включает описание всех экскурсий с кратким конспектом теоретической части и полным перечнем растений, изученных студентами во время экскурсии (русское и латинское название вида и семейства). Названия растений приводятся по: Д.С. Аверкиев, В.Д. Аверкиев. Определитель растений Горьковской области. Горький, Волго-

15

Вятское кн. издательство, 1985. Конспектируется семь экскурсий: раннецветущие растения, сорные растения, дикорастущие деревья и кустарники, травянистые растения широколиственного леса, травянистые растения хвойного леса, растения луга, водные и прибрежно-водные растения.

Описание растений дополняется фотографиями, сделанными во время проведения экскурсий.

Список литературы

1.Аверкиев, Д. С. Определитель растений Горьковской области / Д. С. Аверкиев, В. Д. Аверкиев. - 2-е изд., испр. и доп. - Горький : Волго-Вят.

кн. изд-во, 1984. - 320 с.

2.Воротников, В. П. ОСОКОВЫЕ (Cyperaceae)

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ (Руководство по определению) : учеб.- метод. пособие / В. П. Воротников, А. А. Шестакова ; Нижегор. гос. ун-т им Н. И. Лобачевского. – Н. Новгород : ННГУ, 2006. – 112 с. : ил.

3.Гуленкова, М. А. Летняя полевая практика по ботанике : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. А. Гуленкова, А. А. Красникова. – 2- е изд., перераб. – М. : Просвещение, 1986. – 175 с. : ил.

4.Мининзон, И. Л. Флора Нижнего Новгорода / И. Л. Мининзон ; Каб. методов краевед. работы и развития Нижегор. агломерации. – Н. Новгород : НООНО, 2004. – 104 с. : ил.

5.Новиков, В. С. Популярный атлас-определитель. Дикорастущие растения / В. С. Новиков, И. А. Губанов. – 2- е изд., стереотип. – М. :

Дрофа, 2005.- 416 с. : ил.

16

6. Петрова, А. Н. Летняя полевая практика по ботанике с основами геоботаники: Методические рекомендации для студентов биологического факультета. Ч. 1. / А. Н. Петрова, С. С. Веретенников, И. Л. Мининзон ; Нижегор. гос. ун-т им Н. И. Лобачевского. - Н. Новгород : ННГУ, 2002. - 41 с.

7. Скворцов, В. Э. Иллюстрированное руководство для ботанических практик и экскурсий в Средней России / В. Э. Скворцов. – М. : Товарищество научных изданий КМК, 2004. - 506 с. : ил.

17

Лаврова Ольга Петровна Жесткова Дарья Борисовна

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО БОТАНИКЕ

Учебно-методическое пособие по прохождению учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков,

в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности для обучающихся по направлению подготовки

35.03.10 Ландшафтная архитектура

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru