Lichnost

11

Тема 1.2. Классификация основных подходов к личности

Представления о «хорошей» теории личности. Критерии «хорошей» теории личности позитивистской ориентации. Их формальный характер, отсутствие

содержательной характеристики личности. Наиболее распространенная точка

зрения: отдельные концепции личности характеризуют направления исследования отдельных аспектов личности.

Общие классификации зарубежных и отечественных концепций личности.

Классификации, охватывающие зарубежные и отечественные концепции личности: эклектичность позиции авторов.

Классификации зарубежных концепций: дискуссионный вопрос о возможности

классификации концепций личности как направлений исследования отдельных аспектов личности.

Классификации отечественных концепций личности. Основные направления отечественной психологии как этапы ее развития. Необходимость включения в классификацию исследований личности в рамках русской религиозной философско-

психологической мысли. Современные тенденции развития отечественной

психологии личности.

Тема 1.3. Личность как инструмент взаимосвязи внутрипсихической организации человека и внешнего мира

Человек как субъект жизнедеятельности – предпосылка становления личности.

Становление субъекта жизнедеятельности как предпосылка становления личности.

Связь категории нравственности с содержательными критериями личности.

Личностный прогресс как стремление преодолеть субъект-объектное

противостояние.

Субъект-объектные ориентации в жизненных ситуациях как факторы взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира человека. Субъект-

объектные ориентации в жизненных ситуациях и их роль в определении

направления реализации внутреннего потенциала. – Компоненты субъект-объектных

ориентаций. Одно- и двухмерная их типология.

Трансформации субъект-объектных ориентаций и их феноменов на уровне

личности. Основания классификации теоретических моделей личности: «активная-

пассивная жизненная позиция» (в одномерной типологии; «жизненное творчество-

адаптация» и «высокая-низкая жизненная ответственность» в двухмерной типологии). Типология теоретических моделей личности.

Критерии совершенства персонологической модели. Критерии совершенства личности. Определение личности как человека, в процессе жизни сознательно реализующий свою внутрипсихическую организацию во внешнем мире на основе

12

определенной жизненной позиции. Соответствующие определению признаки

личности: личность – это человек как субъект своей жизни (сознательно, осмысленно действующий в жизни на разных ее уровнях); имеющий определенную

жизненную позицию (ее характеризует ответственность, творчество и нравственный

выбор); обладающий определенным складом внутрипсихической организации (индивидуально своеобразной, психической организацией, субъективной

значимостью явлений (отношением к ним); тем или иным способом реализующий

внутрипсихическую организацию вовне (во внешний мир); определенным образом «видимый» для других в поведении (поступках); изменяющийся (развивающийся) в

процессе жизни; в разной мере реализовавший свою человеческую сущность;

понятый с разных позиций в зависимости от исходного набора гипотез; воспринимающий (податливый) к помощи извне; обладающий индивидуально-

специфическими особенностями, группирующимися в тип (вариант).

Феноменология личности. Первичные (субъектность, жизненная позиция (в том числе: ответственность, творчество, нравственный выбор), отношение, поступок) и вторичные (направленность и духовность) личностные образования.

Тема 1.4. Жизненный путь: направленность и личность

Жизненный путь как реальное бытие личности. Жизненный путь -история

становления и развития личности. Факторы и этапы онтогенетического развития личности. Уровень сформированности поступка как критерий периодизации развития личности.

Зарубежные и отечественные подходы к жизненному пути. Жизнь и смерть в

религиозном и научном истолковании. Философские направления, обращавшиеся к

проблемам человеческого бытия: «философия жизни», феноменология,

экзистенциализм. Идея самотворчества в экзистенциальной психологии. Отечественная православная традиция русских философов-богословов в понимании человеческой жизни сквозь призму ее осмысления и понимания назначения

человека. Основные линии исследования в советской психологии. Современные подходы к жизненному пути.

Исследования жизненного пути. Биографический метод. Жизненное событие как

единица анализа жизненного пути. Многоплановость, разнонаправленность,

изменчивость феноменов жизненного пути, сложность его изучения. Биографический

и событийно-биографический подходы к личности и ее развитию. Психологическое

время личности как переживание событийной организации жизненного пути.

Временная перспектива личности.

Возможности художественной литературы в познании личности и ее жизненного пути. Художественно-образная реконструкция внутреннего мира в художественной

литературе. Различные способы использования художественной литературы в познании личности. Дискуссии о достоверности познания. Традиции истолкования

13

художественного творчества. Психологические подходы к художественному тексту.

Личность автора и литературного персонажа. Связь личности и творчества.

Жизненный путь личности в зависимости от ее направленности. Роль жизненных

ориентаций в формировании «линии жизни. Возможности сознательного выбора

направления жизненного пути. Соответствие характеристик жизненного пути личности определенной модели тому или иному направлению понимания личности.

Аналогии с этапами индивидуального личностного развития и историческими

эпохами.

Раздел 2. Основные модели личности Тема 2.1. Ограниченные (полюсные, полюсно-ограниченные) модели

личности: объектные модели

Общая характеристика «объектных» моделей личности. Низкий уровень

жизненного творчества и жизненной ответственности, пассивная жизненная позиция. Соответствие «модели конфликта» С. Мадди.

«Объектная» модель личности в ортодоксальном психоанализе:

психодинамическая концепция З. Фрейда; личность в межперсональной теории

психиатрии Г. Салливана; теория Эго и защитных механизмов А. Фрейд;

эпигенетическая концепция Э. Эриксона. Личность как страдающий человек из-за

неизбежных противоречий между телесной природой и социальной средой: личность «обывателя», чуждого творчества и «вечных вопросов». Истоки: многовековая история философии, естественно-научная (клиническая) база. Жизненная задача

личности: бессознательное удовлетворение потребностей, как правило,

биологических, с целью редукции напряжения. Источник внутрипсихической

организации: инстинкты; принцип внутрипсихической организации: их

удовлетворение в борьбе личностных структур. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира: «посредник», выполняющий роль «уменьшителя» конфликта между человеком и обществом. Внешняя реализация

внутрипсихической организации: реализация бессознательного как основной части личности: защитные механизмы как препятствия. Характеристика отдельных

аспектов развития с развернутой периодизацией. Норма и патология личности: по

критерию успешности приспособления к окружающей среде (по социальной

приемлемости реализации инстинктов). Методология психического детерминизма;

методы исследования бессознательного психического в тесной связи с практикой

психоанализа. Психологическая помощь личности как стимуляция выражения вовне

бессознательных переживаний. Типологии характеров в соответствии с фиксацией неразрешенных конфликтов в процессе онтогенетического развития.

«Объектная» модель личности в бихевиоризме: личность в учении о рефлексе

И. М. Сеченова; личность в рефлексологии В. М. Бехтерева; личность в науке о высшей нервной деятельности И. П. Павлова; концепция оперантного научения

14

Б. Скиннера; типологическая концепция личности Г. Айзенка. Личность как

совокупность поведенческих реакций на внешние стимулы среды. Истоки: укрепление естественно-научного мировоззрения, развитие физиологии, а также

философии, отводящей ведущую роль опытному знанию. Жизненная задача

личности: приспособление к внешней среде. Источник и принцип внутрипсихической организации: способ организации поведенческих реакций. Способ взаимосвязи

внутрипсихической организации и внешней реализации: как простейшие мышечные

движения, так и сложные поведенческие действия («реакции»). Внешняя реализация внутрипсихической организации: различные формы поведения, по своей природе так

или иначе рефлекторно обусловленные. Развитие личности: изменения

поведенческих действий (реакций) в результате внешних воздействий. Норма и патология личности: по критериям сохранности механизмов формирования

физиологических или поведенческих реакций. Методология и методы исследования

личности: естественно-научная методология; «объективные» методы изучения физиологических реакций, рефлексов, поведенческих характеристик, вызывающихся

внешними влияниями. Психологическая помощь личности: «симптоматические» методы, позволяющие упорядочить, тем или иным способом, внешне наблюдаемые

реакции (действия). Слабая разработанность типологии личности в связи с

представлением об ее обусловленности изменчивыми средовыми условиями.

Жизненный путь удовлетворения биологических нужд и жизненный путь реакций на внешние обстоятельства. Личность «обывателя», чуждого творчества и

«вечных вопросов», ориентированного на удовлетворение потребностей организма:

потребитель с ориентацией на телесные удовольствия, инфантилизмом, суженной

временной перспективой и незначительной осмысленностью жизни.

Личность «человека-автомата», суть которой поведенческие реакции на случайные стимулы среды: потребитель с ориентацией на случайные жизненные впечатления.

Тема 2.2. Ограниченные (полюсные) одномерные модели личности: субъектные модели

Общая характеристика «субъектных» моделей личности. Высокий уровень

жизненного творчества и жизненной ответственности, активная жизненная позиция.

Соответствие «модели самореализации» С. Мадди.

«Субъектная» модель личности в «гуманистическом неофрейдизме»:

гуманистическая концепция личности Э. Фромма; индивидуальная психология

А. Адлера; личность в социокультурной теории К. Хорни. Личность – целостность,

развивающаяся в соответствии с бессознательной динамикой разноуровневой потребностно-мотивационной сферы. Истоки: классический психоанализ, социальные и философские науки. Жизненная задача личности: реализация по-

разному обозначаемой потребности в самовыражении. Источник и принцип внутрипсихической организации: разветвленная система особых, «истинно

15

человеческих» потребностей. Способ взаимовязи внутрипсихической организации и

внешнего мира: жизненная направленность, определяющая типичный для человека последовательный способ поведения. Внешняя реализация внутрипсихической

организации: различные способы самовыражения в разных сферах

жизнедеятельности; защитные механизмы как препятствия реализации себя. Развитие личности: реализация возможностей; определяющая роль семейной

ситуации в детском развитии. Норма и патология личности: по критерию наличия

стремления к самовыражению. Методология и методы исследования личности: методы клинической ориентации; использование личностных опросников,

проективных методик и привлечение методов социальных наук. Психологическая

помощь личности: модифицированная практика психоанализа; сочетание тенденций классического психоанализа с ростом внимания к индивидуальности пациента.

Развернутые типологии личности в связи с центральным феноменом концепции.

«Субъектная» модель личности в классической гуманистической психологии:

теория самоактуализации А. Маслоу; феноменологическая концепция К. Роджерса; диспозиционная концепция Г. Олпорта. Личность как активный субъект,

самостоятельно созидающий и преобразующий свою жизнь. Главная ценность

личности: «Я» и его раскрытие. Истоки в гуманистическом психоанализе,

персонализме, экзистенциальной философии, социальной антропологии, гештальтпсихологии, восточных учениях, негативном опыте работы в других психологических направлениях, прежде всего в психоанализе и бихевиоризме.

Жизненная задача личности: самовыражение - выражение своего «Я» - как

продолжение удовлетворения первичных потребностей более низкого порядка.

Источник внутрипсихической организации: сложно организованная система

потребностей при разграничении биологических и «Я»-потребностей и признании последовательности их удовлетворения от низших к высшим. Принцип внутрипсихической организации определяется мерой реализации потребностей.

Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира: феномены

субъективной реальности, свидетельствующие о направленности на

самовыражение. Внешняя реализация внутрипсихической организации: поведение, в котором реализуется «Я»; препятствия как «неклассически» понимаемые защитные

механизмы. Развитие личности: путь к «Я». Норма и патология личности: по

критерию стремления к осознанному саморазвитию, выражению своего «Я».

Гуманитарная методологическая парадигма и соответствующие методы.

Психологическая помощь личности как создание условий для самораскрытия с

опорой на индивидуальный подход и безоценочность. Дихотомичность типологий по

критерию раскрытия внутреннего потенциала.

Жизненный путь самовыражения. «Я» как главная ценность. Ориентация на самовыражение с мощной инстинктивной подоплекой, в соответствии с властной

побудительной силой бессознательного: преобразователь, отличающийся целеустремленностью в самовыражении, подчиненном бессознательным

импульсам.

16

Активный субъект, самостоятельно созидающий и преобразующий свою жизнь:

преобразователь, целеустремленный и трудолюбивый.

Тема 2.3. Односторонне-целостные двухмерные модели личности: гомеостатические модели

Общая характеристика гомеостатических моделей. Концепции авторов, которые учитывают различные тенденции одного из параметров жизненной позиции (а

именно, жизненной ответственности) – как внутреннюю (влияние собственных

устремлений), так внешнюю (воздействия среды). Более глубокое (объемное, целостное) понимание личности, и вместе с тем, характеристика более

совершенного варианта (тип) личности. Выраженность приспособительных

тенденций в целостных гомеостатических подходах. Соответствие «модели согласованности» С. Мадди.

Личность в ситуационном подходе, когнитивной психологии личности и других подходах: топологическая концепция поля К. Левина; теория личных конструктов Дж. Келли; когнитивно-аффективная концепция У. Мишела; активационная

концепция Д. Фиске и С. Мадди. Личность как формально-динамические

аспекты адаптивной согласованности внешних воздействий и внутренних

устремлений. Истоки: достижения точных наук, гештальтпсихология, психодрама,

философия прагматизма, разочарование в бихевиоризме и психоанализе. Жизненная задача личности: сознательное достижение равновесия со средой. Источник и принцип внутрипсихической организации: субъективные характеристики и

схемы, определяющие готовность к контакту с внешним миром. Способ взаимосвязи

внутрипсихической организации и внешнего мира: субъективная картина внешней

среды. Внешняя реализация внутрипсихической организации: поведение, ведущее к

достижению равновесия со средой. Развитие личности: изменение внутренних условий в тесной связи с условиями среды, которое ведет к появлению новых психических образований, позволяющих успешно адаптироваться. Норма и

патология личности: по критерию успешности приспособления к среде. Оригинальные методы в соответствии с солидным теоретико-методологическим

обоснованием. Психологическая помощь в адаптации к среде. Акцент на

индивидуальном своеобразии и высокой изменчивости на протяжении жизни.

Жизненный путь адаптации. Приспособление к обстоятельствам с целью

достижения равновесного состояния благодаря обретению материальных благ,

накопления денег, сознанию власти. Энергичный человек, живущий настоящим,

рационалист, прагматик, с практичным изобретательным умом: пользователь, деловитый и целеустремленный.

17

Тема 2.4. Односторонне-целостные двухмерные модели личности: гетеростатические модели

Общая характеристика гетеростатических моделей. Концепции авторов,

которые учитывают различные тенденции жизненной ответственности – как

внутреннюю (влияние собственных устремлений), так внешнюю (воздействия среды). Более глубокое (объемное, целостное) понимание личности, и вместе с тем,

характеристика более совершенного варианта (тип) личности. Акцент на творческих

тенденциях личности. Отсутствие аналогов (данной и последующих) моделей личности в схеме С. Мадди.

Гетеростатическая модель личности в экзистенциальной психологии.

Экзистенциальная психология личности в концепциях Л. Бинсвангера, Дж. Бьюдженталя, Р. Мэя. Возможность самовыражения, свободы,

самодетерминации бытия личности как важнейшие признаки личности. Истоки:

экзистенциальная философия, «философия жизни», феноменология;

экзистенциальная художественная литература, психоанализ, трудные жизненные

события, негативный религиозный опыт. Жизненная задача личности: свободное

самовыражение в рамках судьбы. Источник и принцип внутрипсихической

организации: чуткая настроенность на окружающий мир, стремление к целостности в

единстве с миром. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира: единство человека и мира, в котором он существует. Внешняя реализация внутрипсихической организации: индивидуальный способ самовыражения. Развитие

личности: процесс реализации себя в мире. Норма и патология личности: по

критерию наличия стремления к самовыражению. Активное неприятие естественно-

научной парадигмы, феноменологическая позиция и индетерминизм; методы

экзистенциального анализа непосредственных переживаний. Психологическая помощь личности в осознании своего потенциала и его реализации. Отсутствие типологий личности в связи с выраженным индивидуализмом.

Гетеростатическая модель личности в психосинтетических подходах:

аналитическая психология К. Юнга; психосинтез Р. Ассаджоли; гештальт-подход Ф. Перлза. «Синтетическое» понимание личности как соединение различных

подходов и тенденций в попытках целостного ее описания, включая духовные

уровни. Истоки: психоанализ, экзистенциальная философия, восточные учения,

«философия жизни», художественная литература и др. Жизненная задача личности:

осознание своего «Я» и достижение целостности своей личности посредством

сознательного жизнетворчества. Источник внутрипсихической организации:

бессознательные инстинкты, принцип: наличие выраженной внутренней структуры,

стремящейся к гармонизации. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации

и внешнего мира: внешние предпосылки «контакта» (как тесной взаимосвязи) с внутренним содержанием. Внешняя реализация внутрипсихической организации:

гармонизация отношений с внешним миром и тем самым – внутренняя организация.

Развитие личности: постоянный процесс осознания и выражения себя. Норма и

18

патология личности: по критерию гармоничности личности, уровня ее развития и ее

отношений с окружающим миром. Анализ бессознательных переживаний, проявляющихся в различных формах активности. Помощь личностному развитию с

широким использованием психотехнических приемов, относящихся к различным

направлениям. Анализ бессознательных аспектов типологий и их проявление на духовном уровне, выделение «высших» типов личности, связанных с жизненными

ориентациями, ценностями, установками.

Жизненный путь максимальной свободы. Безудержный «полет» мечты, глубина внутреннего мира, богатое воображение: гармонизатор, мечтательный, грустящий,

непрактичный, свободолюбивый, рефлексирующий.

Личность с творческим складом, в стремлении к самовыражению и духовному росту находящая опору в бессознательном приобщении к мистическому опыту:

гармонизатор, ориентированный на собственное «Я», с сильной тягой к

самосовершенствованию.

Тема 2.5. Двусторонние ситуативно-целостные двухмерные модели личности

Общая характеристика ситуативно-целостных моделей. Учет обоих оснований

типологии моделей личности (жизненного творчества и жизненной ответственности)

и обоих противоположных полюсов линий функционирования личности. Большая

объемность и глубина по сравнению с моделями, рассмотренными в предыдущих разделах. Попытка целостного охвата бытия личности на разных ее уровнях, благодаря которой достигнут первый уровень целостности.

Личность во французской социологической школе: личность в психологии образа

действия П. Жане; личность в концепции «духовного человека» Ж. Нюттена.

Личность как продукт социального развития. Истоки: французская социология,

психоанализ, теория поля К. Левина, феноменология Э. Гуссерля. Жизненная задача личности: социальная саморегуляция деятельности и целенаправленная реализация своих возможностей. Личность как интегративная система взаимосвязи

внутренних и внешних факторов существования. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира – сознательная психическая

активность. Разноуровневая система поведения, вторичная по отношению к

внутренней регулятивной системе. Развитие личности как овладение поведением.

Норма и патология личности по критерию наличия саморегуляции, гармоничности

целостности личности. Опосредованный анализ поведения, связей человека с

миром: изучение жизни и отношения к ней. Помощь в развитии навыков

взаимодействия с миром с опорой на внутренний потенциал, в развитии произвольности действий. Типология личности в соответствии с уровнями взаимодействия с окружающей средой.

Ситуативно-целостная модель личности в деятельностном подходе и в психологии установки: концепции отечественной психологии, опирающиеся на

19

философские традиции: концепция личности в деятельностном подходе

С. Л. Рубинштейна; деятельностная концепция личности А. Н. Леонтьева; личность в психологии установки Д. Н. Узнадзе. Личность как единство человека с миром:

ключевая идея деятельности (установки). Истоки: зарубежная и отечественная

идеалистическая философия, зарубежные и отечественные поведенческие направления, французская социологическая школа. Жизненная задача личности:

самосозидание, самовыражение благодаря осознанной саморегуляции. Источник и

принцип внутрипсихической организации: сознательное единство личности и деятельности. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего

мира: деятельность или установка как промежуточное звено (активное, осмысленное

или предосмысленное) в субъект-объектном взаимодействии. Внешняя реализация внутрипсихической организации: произвольно регулируемая целенаправленная

деятельность. Развитие личности: становление субъекта, его автономизация в

изменениях деятельности, поведения. Норма и патология личности: по критерию сохранности мотивационной сферы, регуляции поведения. Строгие требования к

методологии; естественно-научная парадигма: экспериментальный метод – констатирующий в единстве с формирующим. Психологическая помощь как внешние

воздействия в сочетании со стимуляцией внутренней активности в деятельности,

поведении. Типология личности по критериям уровня взаимодействия со средой, мотивационным (установочным) характеристикам, их иерархии.

Ситуативно-целостная модель личности в психологии отношений и

индивидуальности: концепции отечественной психологии, опирающиеся на

естественно-научные традиции: личность в концепции эндо- и экзопсихики

А. Ф. Лазурского; психология отношений В. Н. Мясищева; интраиндивидуальная

структура личности Б. Г. Ананьева; теория интегральной индивидуальности В. С. Мерлина; динамическая функциональная структура личности К. К. Платонова. Личность как рефлексивное, созерцательно-сознательное и активное единство

человека с миром: ключевая идея отношения. Истоки: отечественные естественно-

научные исследования целостности человека, идея отношения в отечественной и

зарубежной науке, сочетание «объектного» подхода с философскоидеалистическим. Жизненная задача личности: сознательное, активное,

целеустремленное взаимодействие с действительностью, выражаемое, как правило,

в понятии отношения, в большей мере в значении выделения себя из окружающей

среды, чем воздействия не нее. Источник и принцип внутрипсихической

организации: единство в личности биогенного и социогенного. Способ взаимосвязи

внутрипсихической организации и внешней реализации: отношение, а также

индивидуальность как открытость миру. Внешняя реализация внутрипсихической

организации: поведение или деятельность в соответствии с внешними обстоятельствами, сопровождающееся изменениями в себе. Развитие личности:

изменение взаимоотношений со средой. Норма и патология личности: по критерию сохранности связей со средой. Естественнонаучная методология в сочетании с гуманитарной; методики, направленные на выявление значимых феноменов.

20

Психологическая помощь как управление оптимальными взаимоотношениями со

средой в соответствии с индивидуальными особенностями. Социально-типичные «характеры эпохи», проявляющиеся в индивидуальных особенностях; наиболее

обширная в отечественной психологии типология А. Ф. Лазурского по критерию

активности взаимодействия со средой.

Жизненный путь сознательной саморегуляции. Противоречивость внутреннего

мира: ситуативно-целостная личность, единая с бытием благодаря созерцанию,

рефлексии, раздумьям над жизнью.

Деловитость, энергичность прагматика-рационалиста: ситуативно-целостная

личность, единая с бытием в непрерывной деятельности.

Тема 2.6. Двусторонние внутренне-целостные двухмерные модели личности

Общая характеристика внутренне-целостных моделей. Достижение целостности

благодаря интегративному представлению о человеке в целом, целостному «охвату» бытия - широте его сознательного осмысления, акценту на нравственных его аспектах, понимании личности как вершины человека, а, значит, ее

максимальной ценности. Учет внутренних и внешних факторов бытия, в

соответствии с которыми распределяется ответственность. Личность в конкретной

ситуации как адаптивная или творческая в соответствии с осознанным

нравственным идеалом. Наиболее совершенный вариант ее описания. Ее основные характеристики как критерии совершенства модели личности (степень целостности, понимаемая трояко (как интегративность поуровневого описания; как гармоничность

адаптации-творчества и внутренней-внешней ответственности; как широта

осмысливаемых границ бытия); обращение к нравственному идеалу (наличие

вектора нравственности; объект нравственного идеала); ценность личности.

Нарастание совершенства описываемого варианта (типа) личности от первого к пятому подходу. Отсутствие четких границ между направлениями внутреннецелостного подхода.

Личность в современных версиях деятельностного подхода: историко-

эволюционная теория личности А. Г. Асмолова; психология смысла Д. А. Леонтьева;

теория субъектности личности В. А. Петровского; психология переживания

Ф. Е. Василюка. Смысловые образования как связная система личностных смыслов

в качестве ядра личности. Истоки: деятельностный подход А. Н. Леонтьева.

Жизненная задача личности: поиск смысла через деятельность. Источник и принцип

внутрипсихической организации: существование человека в качестве субъекта

деятельности. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешнего мира: осмысление мира благодаря деятельности, понятой в ее взаимосвязях с окружающей действительностью. Внешняя реализация внутрипсихической

организации: деятельность в тесной связи с механизмами личностной самореализации. Развитие личности: становление в мире посредством